【摘 要】 从高中数学作业中存在的问题与学生个性化发展的需求入手，在“做数学”的理念和学习自我效能感理论视角下，从实验型数学作业的角度入手，用对照实验论证实验型数学作业对学生的学习能力、数学学科核心素养（试读）...
登录
