［摘要］ 面对后进生小团体，教师运用新木桶理论，通过建立有效的正向关系，引导他们利用自己长板优势和能力为班级助力，同时发掘各自潜在问题的短板，对症下药，做好补短工作，家校协同育人，转变后进生小团体，打造（试读）...
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