［摘 要］ 课堂“意外”是课堂动态生成的教学资源，如何利用好这一资源是教师必需认真研究的课题. 研究者以两位教师处理同一节课的课堂“意外”为例，结合访谈从“珍惜学生的疑惑”“让反思成为习惯”“学会捕（试读）...
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