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文化教育循证评价:现实动因、运行理路与本质特征-世界教育信息2025年05期

文化教育循证评价:现实动因、运行理路与本质特征

作者:姚林群 李琪琨 字体:      

摘   要:英国重视文化教育的传统在一系列政策的冲击下岌岌可危,为改善这一现状,相关组织在宣传文化教育时却出现了滥用证据的窘境。基于此背景,“学习文化”项目对文化教育循证评价展开探索,期望强化“(试读)...

世界教育信息

2025年第05期