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人工智能大语言模型赋能讲好中华优秀传统文化故事的双语融合课程实践研究-英语学习2025年07期
人工智能大语言模型赋能讲好中华优秀传统文化故事的双语融合课程实践研究
作者:李锐
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一、研究背景与意义
在全球化与数字化深度融合的背景下,中华优秀传统文化的国际传播已成为增强民族文化自信、提升国家文化软实力的重要途径。《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确提出,初中阶段需培养学生初步(试读)...
英语学习
2025年第07期
期刊目录
从PBL到PBLL:项目式语言学习的概念内涵、核心特征与实践路径
指向朗读能力提升的小学英语项目式语言学习实践
基于教材与分级读物融合的初中英语项目式语言学习实践探索
文化意识培养导向的高中英语项目式语言学习实践策略
人工智能大语言模型赋能讲好中华优秀传统文化故事的双语融合课程实践研究
高中英语读后续写中的学业情绪、前因及其调节策略:一项质性研究
基于主题的高三英语复习大单元整体教学设计与实施
新教材背景下提升农村学生英语阅读素养的“四维联动”教学策略探究
“以评促写”的高中英语应用文讲评教学实践策略探索
主题意义引领的整本书阅读导读课教学策略探究
基于核心素养的高中英语读者剧场实践路径与成效研究
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