摘 要：联通主义理论强调学习是知识节点与学习者联结的过程，该过程的完整性与有序性直接关联学科课程目标的实现效果。比较并解构不同学段的课程标准是分析初高中知识内容底层逻辑衔接、建构地理学习联通模型的基础。（试读）...
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