摘 要：校园欺凌是全球教育领域持续关注的现实难题。已有研究多采用传统视角通过“欺凌者—受害者”的二元划分进行相关研究，难以充分解释“受害欺凌者”作为兼具“欺凌者”与“受害者”双重身份与动态转（试读）...
登录
