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发明与创新（下旬刊）

发明与创新（下旬刊）

2026年13期

《发明与创新?学生版》杂志是中国发明创新专业期刊，是湖南省惟一一份青少年科技创新辅导期刊。杂志以培养学生创新能力、激发学生创造发明兴趣、提高学生动脑动手能力、拓宽学生科技创造知识面、指点学生如何创新与发明、提供学生科技创新作品发表的舞台、提高学生整体素质为办刊宗旨。

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解码科学部落格 | 从一颗好奇心到一种新生态：一场延续20年的科学学习革命

解码科学部落格 | 从一颗好奇心到一种新生态：一场延续20年的科学学习革命

一、从一面墙的困境开始 2004年，温州市实验小学在全国首创“家庭实验室”，打造家门口的科学教育基地。于是，很多孩子将家庭实验中的研究发现带到学校分享，一时间，校园里的文化墙上贴满了孩子们五花八门的科学观察日记和实验报告——这是“家庭实验室”项目最初的荣光。然而，老师们很快面临一个甜蜜的烦恼：墙贴满了，后来的精彩往哪儿放？那些持续数周、数月的长期观察成果，如何完整呈现？孩子们的发现，难道
智慧驿站 | 科学部落格：打破时空壁垒，解锁科学学习新天地

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在核心素养导向的教育改革背景下，如何突破传统科学教育在时空与资源上的限制，成为落实科学教育加法的关键命题。温州以“科学部落格”为实践支点，通过线上线下混合学习模式，鼓励学生在真实场景中自主探究，借助数字平台构建互动分享的学习社区，有效实现了科学学习的课内外贯通、校家社协同与虚实融合。一、拓展“处处能探究”的物理场域，让学习在真实世界中生根教室、实验室是科学学习的重要场所，但科学学习的天地远
智慧驿站 | 融入科学部落格的创新课堂教学

智慧驿站 | 融入科学部落格的创新课堂教学

在当前实践中，科学部落格与课堂的融合常面临两大困境：一是“应用技术工具化”，仅被视作替代纸质记录的数字化工具；二是“融合表层化”，未能深度赋能教学结构与流程的优化。为解决以上困境，通过长期实践，我构建了“课前—课中—课后”课堂融合模式。它将学生在科学部落格的真实探究成果引入课堂，为课堂教学提供真实问题、鲜活素材和多样化的探究方案。同时，课堂上的集中研讨、验证与深化，又反过来激发学生课后持续探索
智慧驿站 | 科学部落格学习“三部曲”

智慧驿站 | 科学部落格学习“三部曲”

在温州，科学部落格已走过二十年实践历程，其线上平台汇聚了数十万学生的真实探究，构建起“植物、动物、微生物、星空、物质、技术工程挑战”六大主题部落，年度访问量超千万次。为降低参与科学探究的门槛，尤其是支持资源相对薄弱的地区与学校，我们研发了《科学部落格学习指导手册》，并提炼出“看我做—跟我做—一起做”的三阶渐进学习模式，系统引导学生在“模仿—实践—创新”的循环中，掌握科研方法，发展协作能力，最终
智慧驿站 | 科学智能体：打造“超级外脑”，重塑科学教学生态

智慧驿站 | 科学智能体：打造“超级外脑”，重塑科学教学生态

在人工智能浪潮席卷全球的今天，教育领域正经历着一场前所未有的深刻变革。传统教学模式在应对个性化学习需求、弥合教育资源鸿沟、激发深度探究精神等方面，日益显现出其局限性。科学部落格智能体打造了一个“超级外脑”，它不仅是知识的检索工具，更是思维的催化剂、成长的导航仪，从而系统性地重塑科学教育的教学生态，开启人智协同的新篇章。一、困境：传统科学教育的三重枷锁科学教育长期面临着三重相互交织的枷锁，它
智慧驿站 | 从“0”到“1”：在科学部落格里种下创新的种子

智慧驿站 | 从“0”到“1”：在科学部落格里种下创新的种子

创新并非一蹴而就，它或许是灵感乍现的瞬间，但更是好奇心的持续燃烧与厚积薄发的漫长历程。我们既要重视“从1到N”的传承与推广，更应关注“从0到1”的原创与突破，而后者尤其依赖于是否具备发问的勇气、探究实践的毅力和表达展示的能力。科学部落格，正是这样一个赋能创新萌芽的载体——它让每一个问题不被埋没，每一次观察被翔实记录，每一份创意得以分享。一、好奇心：科学研究的“零点” 每一项创新都源自一个
风采星球 | “鸡”动人心

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小档案我的科学偶像：李赞东我的梦想：成为一名宠物医生我最想说的一句有关科学学习的话：科学学习就像孵化小鸡，不惧失败，只怕放弃。每一次试错，都让我们离真理更近一步！指导老师：钱纯洁最高荣誉：永嘉县新锐教师核心问题我们知道，蛋的孵化需要适宜的温度、湿度等条件，因此，我尝试使用孵化箱模拟这些条件，代替鸡妈妈孵小鸡。在此基础上，我还想挑战一项更有趣的实验——无壳孵化小鸡，在开放
风采星球 | 破译乌龟的性别密码

风采星球 | 破译乌龟的性别密码

小档案我的科学偶像：袁隆平我的梦想：当一名科学家，带孩子们做实验，让每个孩子都爱上科学，让科学流行起来。我最想说的一句有关科学学习的话：科学不是一个人做实验，而是一群怀揣热爱的人，一起分享见解、共同奔赴真理的温暖旅程！指导老师：许婧最高荣誉：鹿城区教坛新秀核心问题在中国科技馆观看《海龟奇幻之旅》后，我得知了一个严峻的事实：由于全球气候变暖，沙滩温度升高，在高温沙坑中孵化
风采星球 | 牵牛花的缠绕秘密

风采星球 | 牵牛花的缠绕秘密

小档案我的科学偶像：袁隆平我的梦想：成为一名园林设计师。我最想说的一句有关科学学习的话：把自己交给大自然，把世界看得更清楚。指导老师：张溢最高荣誉：温州市教坛新秀核心问题我和爸爸在河边散步，发现河边长满了牵牛花。它们的缠绕茎引起了我的注意——这些茎都是逆时针缠绕。而旁边的鸡屎藤却恰恰相反，都是顺时针缠绕。我不禁产生疑问：为什么牵牛花和鸡屎藤的茎会朝不同方向缠绕？为什么我
风采星球 | 夏日的研究

风采星球 | 夏日的研究

小档案我的科学偶像：玛丽·居里我的梦想：发现一些前所未有的东西。我最想说的一句有关科学学习的话：科学研究需要细心、耐心、恒心。指导老师：陈强最高荣誉：温州市新锐教师核心问题炎炎夏日，我最常听到的就是一天到晚不消停的蝉鸣。假期里，我对这种“居高声自远”的昆虫产生了浓厚兴趣：蝉为什么叫个不停？它们是在抱怨天气太热吗？“金蝉脱壳”又是怎样的过程？探究过程 2021年7月
风采星球 | 我的向日葵观察日志

风采星球 | 我的向日葵观察日志

小档案我的科学偶像：爱迪生我的梦想：成为“科学实验王” 我最想说的一句有关科学学习的话：每一个伟大的发明，都从一次勇敢的尝试开始！指导老师：陈蒙蒙最高荣誉：温州市教坛新秀核心问题向日葵又名朝阳花，因其花常朝向太阳而得名。有趣的是，它的英文名“Sunflower”并不是因为它的向阳特性，而是因为那金灿灿的花朵形似太阳。因此我萌生了自己种向日葵的想法：我能成功种出向日葵吗？它
跟我一起做 | 物也会“翻跟头”吗

跟我一起做 | 物也会“翻跟头”吗

好奇心火花神奇的“植物杂技”实验来啦！只需简单的材料，就能让植物挑战“倒立”任务。它们会不会悄悄上演一场精彩的“翻跟头”表演？快来跟着邱天同学一起记录自己的观察发现，并发布在“科学部落格”平台上，和更多小伙伴一起分享、解锁你的意外发现！探究百宝箱材料准备：若干株品种、大小、长势差不多的植物；土壤；倒栽装置（花盆/塑料瓶、吊绳等）探索进行时实验一：正栽VS倒栽步骤1：猜一
跟我一起做 | 当一个有趣的蜗牛饲养员

跟我一起做 | 当一个有趣的蜗牛饲养员

好奇心火花想揭开蜗牛世界的奥秘吗？这一次，温州上海世外教育附属苍南县新区实验学校的吴世锦小朋友想邀请你一起当一个有趣的蜗牛饲养员：看看它如何感知光线、找到食物，又是怎样与周围世界悄悄对话的。快把你的观察记录和有趣发现，上传到“科学部落格”，和更多小伙伴一起分享，共同揭开这位慢动作朋友的生存奥秘吧！探究百宝箱实验准备：活蜗牛2～3只、透明饲养盒、椰土、苔藓、棉签、手电筒、醋、苹果片
跟我一起做 | 机王争霸赛，是否来挑战

跟我一起做 | 机王争霸赛，是否来挑战

好奇心火花每一张纸里，都藏着一架等待启航的“飞机”！小朋友们，温州永嘉县瓯北第二小学的邹宥翔同学邀请大家化身纸飞机设计师，研究不同机头形状、不同投掷角度对飞机飞行距离的影响。这场“机王争霸赛”没有标准答案，唯一的裁判就是你亲手掷出的飞行弧线。用一张纸，开启你的挑战之旅！别忘了将你的试飞数据、视频等上传到“科学部落格”，与全国的小朋友们一较高下，共同揭晓翱翔天际的“机”密！探究百宝箱
互动中心 | 共赴科学部落格科学之旅

互动中心 | 共赴科学部落格科学之旅

征集内容精彩发现征集 ● 一段奇妙的科学探究视频如独特的实验过程、长周期观察记录或创造性的科技制作 ● 一篇翔实的科学观察/研究日志每期我们将精选精彩留言在专栏中展示科学会客厅 ● 对专刊文章、实验方案的读后感和改进建议 ● 对专刊栏目、排版设计的看法和建议 ● 您在科学教学中遇到的困惑或成功的经验全国科学部落格联盟校 ● 加盟权益：获得联盟学校认证、共享平台海量资
互动中心 | 寻找发光的你我们渴望听到你的声音

互动中心 | 寻找发光的你我们渴望听到你的声音

无论是对本刊文章的感受，还是对某个实验的改进妙想，又或是对科学教育的奇思妙想，都欢迎告诉我们。全国科学部落格联盟校申请表
互动中心 | 家庭创造力，从这里开始

互动中心 | 家庭创造力，从这里开始

如何将日常生活中的琐事点石成金，化为培养孩子创造力的好材料？如何通过言传身教，成为孩子身边的“创造力导师”？《发明与创新》品牌栏目——《汤教授讲创造力》给出了专属答案。本栏目特邀中国科学院大学教授、创造力研究专家汤超颖教授坐镇。汤教授走进一个个真实的家庭故事——这些故事来自全国各地的普通家长，他们未必是教育专家，却用爱与智慧，在日常的陪伴中悄悄点亮孩子的创造力。从一次提问、一场

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智慧驿站 | 科学部落格：打破时空壁垒，解锁科学学习新天地

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风采星球 | “鸡”动人心

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