《中国教育技术装备》(旬刊、邮发代号:82-975)是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社出版的中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。《中国教育技术装备》期刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》、《CNKI中国期刊全文数据库(CJFD)》等收录。目前,《中国教育技术装备》已永久入藏国家总书库,并被美、英、加拿大等海外多家图书馆订阅和收藏。
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.001 摘 要 与传统学习行为相比,增强现实学习活动更为复杂,学习者的行为和交互数据呈现多个相关维度。如何通过人工智能、情感计算等技术手段构建个性化自主学习场景,将是基于增强现实的具身学习环境创设的关键。通过对增强现实学习过程中学习数据的特征以及学习者的属性等方面的研究,设计一种面向多模态学习数据的具身化增强现实学习策略。
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.007 摘 要 为了更深入地理解和把握ChatGPT在国际中文教育中的应用和影响,从教育技术的视角探析ChatGPT在国际中文教育中的应用策略,梳理教育技术和ChatGPT的关系,明确技术人性化的终极目标是推动人的全面发展,提出ChatGPT应用于国际中文教育的三个策略:以人为本、符合伦理和交互融合。 关键词 教育技术;
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.012 摘 要 教育信息化的飞速发展为构建智慧教育视域下的形成性评价体系提供了技术支持。基础医学CBL联合PBL课程是临床医学专业的重要素质拓展课程,在其教学过程中构建智慧型形成性评价体系具有积极的现实意义。基于智慧型形成性评价体系在基础医学CBL联合PBL课程中的应用效果,分析其存在的问题并提出改进策略,为智慧教育在医学
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.015 摘 要 研究传统教学结合虚拟仿真教学在外科手术学基础实训中的教学效果。以空军军医大学2020级与2021级五年制口腔医学生为研究对象,分为对照组(79人)和实验组(81人),对照组采取传统实训教学模式,实验组将虚拟仿真教学与传统实训教学模式相结合,通过比较分析两组学生考核成绩和问卷调查结果评价虚拟仿真教学的应用效果
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.019 摘 要 传统微生物实验教学模式表现形式单一,受课堂时间、教学资源和生物安全等因素的影响较大,不利于实验教学的开展。虚拟仿真实验是一种以计算机技术为基础模拟真实实验环境的新型实验模式,学生可以随时在计算机终端进行实验操作。阐述传统微生物学实验教学在表现内容、课时、实验条件、生物安全等方面的局限性,探讨虚拟仿真技术在微
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.022 摘 要 数字化转型是高等教育高质量发展的重要引擎,数据治理方式的创新和治理能力的提升是教育数字化转型的前提条件。从数字化转型背景下高校数据治理的内涵扩展出发,提出高校数据治理面临的挑战,并在此基础上构建高校教育数据治理优化路径,从强化高校数据协同创新顶层规划、梳理形成清晰的数据资产、建立健全数据治理保障机制、以业务
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.026 摘 要 “放管服”改革赋予高校更大的采购自主权。同时,随着高等教育的发展,高校投入仪器设备采购的资金不断增加。为此,高校应结合实际,注重制度建设、夯实采购需求管理、规范履约验收、加强采购队伍建设,提高仪器设备的采购绩效。 关键词 政府采购;高校;放管服;仪器设备采购 中图分类号:G647 文献标识码:B 文章
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.029 摘 要 教学视频是学习者在线学习的重要方式之一,在教育信息化大浪潮下,视频的呈现形式也越来越多样化。已有研究比较了传统的录屏式、实录式在学习效果方面的差异。随着对视频中教师形象的关注,出现了嵌入式和融合式两种形式的教学视频。21世纪以来,动画技术的发展与完善使得动画式视频逐渐兴起,并受到广大师生的喜爱。对于这几种新
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.034 摘 要 随着我国高等教育的发展,单一演讲型教学呈现出越来越多的弊端,创建基于问题的互动研讨型教学模式迫在眉睫。天津大学近年来致力于建设互动研讨型智慧教室,学校教育技术部门更需要关注教学课程的构建和智慧教室的使用效果,协助教师在智慧教室环境下制定教学目标,注重教学过程中的成果展示和讨论环节设计,建立多元化、多角度的学
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.038 摘 要 在智慧校园背景下,数字化学习资源建设是高等教育技术进步的重要体现,这些资源融合了现代信息技术,如大数据、云计算、人工智能等,为传统教学方法带来颠覆性的变革。因此,教育工作者和学生必须适应新技术,积极探索和利用这些资源,以提升教学质量和学习效率。从智慧校园视角出发,分析和探讨数字化学习资源建设的要点与路径,为
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.042 摘 要 针对能源动力类专业实验教学中存在的问题,构建换热器动态性能测试虚拟仿真系统,将理论教学与虚拟仿真实验教学相结合,开展教学方式改革。以换热器动态性能测试虚拟仿真系统为例,对虚拟仿真实验教学系统建设的思路和在教学中的应用进行探索。 关键词 能源与动力工程专业;换热器动态性能测试;虚拟仿真系统;实验教学;虚拟仿
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.046 摘 要 针对无人机运用类课程教学存在的局限于传统教学模式、聚焦实战运用不足等问题,提出以OBE理念为指导,开展基于OBE理念的无人机运用教学目标规划,创新教学方法、重构课程内容、盘活教学过程、改进评价模式、激发学习动力,提高课程教学质量,实现“知识+能力”的教学目标,对无人机运用类课程改革实践具有一定的参考价值。
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.050 摘 要 拉格朗日插值法是数值分析课程中插值法的教学重点。通过问题驱动展开拉格朗日插值法教学可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题和解决问题的能力;在引导学生学习相关理论的过程中,借助MATLAB软件的数据可视化功能进行图形演示可以使抽象的数学知识具象化,降低学习难度;结合互联网展开混合式教学可以拓展教学时空,帮助
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.053 摘 要 根据环境化学导论课程内容特点,明确课程思政培养目标,挖掘思政元素,增加实际案例教学内容,使学生能够深入地理解和应用环境化学理论与方法处理实际环境问题,同时实现培养学生致力于国家环境保护和生态文明建设的责任感与使命感。 关键词 环境化学导论;课程思政;案例教学 中图分类号:G642.0 文献标识码:B
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.057 摘 要 根据现代控制理论课程教学目标,增加MATLAB应用相关知识,精简课程教学内容,挖掘课程中的思政元素,秉持国际工程认证以学生为中心的理念,以产业需求为成果导向,实现课堂教学全方位、全过程育人,为相关课程开展教学提供借鉴。 关键词 现代控制理论;MATLAB;课程思政;教学方法 中图分类号:G643.2 文
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.061 摘 要 分析地方医学院校高等教育、职业教育、继续教育统筹融合现状,提出三者统筹融合的构建措施:加快健全相关法律法规,创新融合发展体系;优化三者融合发展机制;解决三者融合发展关键问题。通过措施的高效实施,推动地方医学院校人才培养质量和效益的提升。 关键词 地方医学院校;高等教育;职业教育;继续教育;终身教育 中图
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.066 摘 要 材料制备技术是西安航空学院材料类专业的必修课程,是一门校级一流本科课程。一流本科课程建设的实施可助力学校培养创新型、复合型、应用型人才。分析新工科背景下该课程教学中存在的问题,阐述材料制备技术一流本科课程建设的实施过程,并对该一流本科课程建设进行展望。 关键词 材料制备技术;新工科;一流本科课程;课程思政
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.069 摘 要 项目化教学是高校培养创新型人才的重要途径,但选题困惑是影响项目化教学质量的重要因素,往往导致项目化教学流于形式。针对选题困惑,剖析项目化教学选题的三种误区,并根据项目化教学背景提出多层次项目化教学,梳理不同层次项目化教学选题原则和依据,阐述计算机类专业多层次项目化教学的选题案例以及实践经验。实践成果表明,面
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.073 摘 要 为优化经管类专业课程体系,建设符合地方高校经管类专业发展实际需求和服务面向的课程体系,以学科和专业建设为主线,以课程体系建设为主要抓手,创新地设计“三位一体、四轮驱动”经管类专业课程体系,具有理念新、路径畅、保障强的优势,并具有示范性、引领性和可复制性,以期应用在全国更多的高校经管类专业,为培养新时代创新人
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.077 摘 要 随着信息技术与教学的深度融合,知识获取与传授方式发生显著变化,军队院校迎来课程教学变革的重要契机。为了借助智慧教学的力量,以自动控制原理课程为例,积极探寻混合式教学新模式,并结合实例探讨混合式教学模式的具体应用方法。实践表明,本次教学改革进一步激发了学生的学习热情,增强了教学效果,可以为专业背景类理论课程的
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.081 摘 要 基于混合式教学的相关分析,以J校本科生创新思维训练课程开展的教学实践为例,对基于学习通平台的混合式教学进行初步探析,设计基于学习通平台的混合式教学活动,并针对该课程的学生进行相关问卷调查、试卷分析和雨课堂数据分析。结果表明,这种教学方式不仅能提升学生思考和解决问题的能力,也有助于增强他们的创新精神和实践能力
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.089 摘 要 水下无人系统已成为未来无人海战重要的武器平台,而水下无人系统类课程作为培养相关任职岗位海军学员的专业背景课,对学员形成无人装备、无人作战的理念及思维,奠定岗位任职理论基础具有重要作用。围绕水下无人系统相关课程知识体系,挖掘多维度思政元素,包括职业素养、战斗精神、保密责任三个维度,每个维度又包含多个思政要点。
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.093 摘 要 为了解学前教育师范生智能素养现状,通过问卷对湛江某大专院校学前教育师范生进行智能素养测评,并为师范生智能教育提供借鉴性意见。研究发现,学生自主学习智能知识的兴趣较低,智能知识与智能应用得分偏低,担任(过)干部职务对智能素养有显著的正向影响,智能素养中一级维度的权重较为一致等。提出学前教育师范生智能素养提升策
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.098 摘 要 随着人工智能技术的快速发展,其在教育领域的应用也越来越广泛。为了更好地发挥学员的学习主动性、积极性和创新性,进而在不同时段有效提高教学质效,通过对大数据基本原理的阐述、不同应用场景下的功能分析,针对军事院校传统教学模式的不足之处,建立一种全新的AI导师教学模式,培养更多适应未来战争的高素质军事人才。 关键
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.102 摘 要 随着移动互联网的高速发展,基于Android系统的嵌入式应用开发成为热门。Android应用开发课程具有知识点多、实操性强、技术更新快等特点,采用以课程目标为导向的传统教学模式容易导致教学课时量不足、学生实践时间少,学生学习缺少主动性和积极性,无法深入学习和体会工程项目开发过程,教学效果一般。针对以上问题,
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.106 摘 要 在新工科建设背景下,培养基础理论扎实、创新能力强且能解决复杂工程问题的当代土木工程师,是当前土木工程专业的重要任务。介绍土力学课程以学生为中心的线上线下混合式教学模式,通过知识点模块化与思维导图化,帮助学生厘清课程知识点的内在联系;结合线上平台教学与线下课堂教学,采用任务“悬赏”、问题导向、案例教学等方式,
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.111 摘 要 随着人工智能时代的到来,大数据技术作为人工智能的重要一环,其作用愈加重要。因此,相关学科将大数据技术与应用设置为必/选修课程。然而,由于电子信息学科研究生大多来自非计算机及数据科学专业,相关的计算机体系结构、数据库、文件系统、数据仓库及计算模式等知识储备不足,课程也存在教学内容不完善、教学模式局限及考评机制
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.116 摘 要 探索基于“双线三段四环”的高等教育工程训练三坐标测量教学实施方法:首先,介绍包括技能主线和思政主线、技能与思政同向同行的“双线”教学内容设计;其次,详细阐述三维教学目标、塔式思政体系和教学评价体系设计;再次,提出基于“三段四环”的线上、线下混合式教学实施方案,包括课前、课中、课后三段式具体教学实施过程和“学
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.120 摘 要 由于微课设计与制作课程涉及不同类型、不同学科的教学设计与制作,微课设计的教学内容与信息技术应用不当的情况屡见不鲜,极大地影响了学生整合技术与学科内容知识能力的培养。基于TPACK理论进一步审视分析微课设计与制作课程教学设计,并以典型案例进行详细阐述,帮助教师切实分析学科知识、教学知识与技术知识三者之间的联系
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.126 摘 要 民办高校实施劳动教育是推进新时代民办高校“五育”并举的重要举措。重视劳动教育,培养大学生的劳动意识和劳动精神至关重要。当前民办高校对劳动教育的重视程度有待提高,劳动教育协同育人机制尚未完善,相应的保障措施也未能得到充分落实。同时,部分大学生参与劳动教育的热情较低。针对民办高校劳动教育现状,分析其存在的问题
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.129 摘 要 随着一些应用型高校相继成为硕士和博士学位授权点,如何培养德才兼备的高层次应用型创新人才成为应用型高校研究生教育的重要课题。在研究生思政育人中,导师、辅导员、研究生是最主要的力量。从“三全育人”视角探讨新时代应用型高校研究生思政合力育人机制,构建研究生导师、辅导员、研究生骨干“三位一体”的全员思政育人队伍、协
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.134 摘 要 燃气输配课程在建筑环境与能源应用工程专业教学中扮演着重要角色,然而,传统的课堂教学方式存在信息碎片化和知识点孤立等问题,难以满足学生的综合学习需求。作为一种可视化工具,思维导图能够将一门课程的知识内容以图形化结构的形式进行表示和组织,促进课程知识体系的构建,有助于学生更好地理解课程的内容、关联和层次,同时可
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.139 摘 要 以装备技术保障考试科目课程为例,对综合气象业务职业技能竞赛培训课程展开评估分析。通过调查装备技术保障考试科目八门课程的教学质量满意率和教学质量分指标满意率,开展反应层评估。结合综合气象业务职业技能竞赛装备技术保障科目考试成绩、试题和调查问卷,开展学习层和行为层评估。根据评估结果,提出综合气象业务职业技能竞赛
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.145 摘 要 材料力学课程的传统教学重理论、轻实践,难以发挥材料力学在工程中的应用价值。鉴于此,提出以解决工程真实问题为导向的材料力学课程与科研融合的教学改革思路,从教学改革的特色与创新,教学改革内容、目标、方案等环节阐述课堂教学与科研融合的教学改革措施,培养学生对材料力学理论知识的学习兴趣和科研探索精神,提高学生运用力
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.148 摘 要 分析机械类专业工程材料实验课程特点,开展工程材料实验课程线上线下混合式教学改革与实践,突出教学团队的工程背景优势,融合工程案例对教学内容、教学工具、教学方式提出改进方案,设计基于多软件平台的工程材料实验课程混合式教学模式,取得理想的教学效果。 关键词 工程材料实验;教学软件;混合式教学 中图分类号:G6
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.151 摘 要 为了提高通信工程专业学生的复杂工程问题解决能力,对专业的实验项目内容进行研究,设计具有复杂工程问题特征和符合时代需求的综合性实验项目,实验项目在内容设置上力求逐级递进和相互补充。实验项目包括三种类型,每种类型都符合复杂工程问题特征,能使学生从总体上掌握移动通信技术的原理和系统架构,同时提高学生复杂工程问题解
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.155 摘 要 分析双导师制在全日制专业学位研究生培养中的实施现状和存在的问题,探讨双导师制对研究生培养质量的影响及其作用机制,并提出相应的优化策略和建议,以期为双导师制的实施和完善提供参考。 关键词 双导师制;专业学位研究生;校内导师;校外导师 中图分类号:G643.2 文献标识码:B 文章编号:1671-489X
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.158 摘 要 结合工程教育专业认证核心理念,同时针对学生认知层次的差异,构建“3层+1营”实践课程体系,将工科基本训练课程划分为层层递进式工程基础训练、工程综合实践、工程创新实践三大类实践课程和创新训练营实践项目,以学生为中心、以成果为导向,更好地适应学生个性化发展需求,能够有效支撑新时代卓越现场工程师的培养目标。 关
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.161 摘 要 随着新工科建设的深入,对防灾科技学院地下水科学与工程专业生产实习教学模式进行优化探索,分别从教学目标、教学模块、实习报告三个方面不断优化,形成更注重实践能力和创新能力培养的模式,锻炼学生由点到线到面的综合解决复杂问题的能力。本次优化探索为地质类专业生产实习课程建设与改革提供了可借鉴的经验。 关键词 新工科
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.164 摘 要 针对现代物流系统不完善和运作过程不合理、物流系统设计缺乏前瞻性和系统性等问题进行分析,基于OBE理念,利用FlexSim,以智慧物流背景下现代化物流配送中心系统效率评价与优化为课堂教学案例,结合学生的实习实践经验,通过引导学生总结问题、实地调研获取数据、巧妙设计程序、思考构建模型与分析仿真结果,系统性提出优
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.168 摘 要 在学生学习理论知识和实验技能的基础上,结合中药制药的学科属性,开设调胃承气汤创新实验,依托中药学国家级实验教学示范中心,有效地整合多门课程的知识点,从药材的检测、饮片的炮制和质量分析、制剂工艺的筛选制备、制剂的药效到糖浆制剂的质量控制,初步模拟中药制剂的研发流程,实现多学科交叉,增强实验内容的交融性。实践表
DOI:10.3969/j.issn.1671-489X.2024.22.171 摘 要 针对平面波斜入射理想介质分界面理论公式过于复杂、学生不易理解的问题,设计平面波斜入射理想介质分界面的电磁特性仿真实验。利用电磁仿真软件HFSS对平面电磁波斜入射理想介质进行建模和仿真,绘制平行极化和垂直极化平面波的反射系数幅度曲线,仿真曲线与理论计算结果相符。以平行极化和垂直极化波全反射为例,给出透射波在一