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校园足球

校园足球

2024年06期

校园足球杂志于1995年创刊，曾用刊名：体育健康知识画刊.为贯彻全国青少年校园足球工作电视电话会议精神，落实校园足球宣传工作，应全国青少年校园足球领导小组办公室要求，并经报主管单位教育部同意，由中国中学生体育协会主办的国家级刊物.

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前沿动态 | 2024年国际中体联足球世界杯在大连圆满落幕

前沿动态 | 2024年国际中体联足球世界杯在大连圆满落幕

经过9天的精彩角逐，2024年国际中体联足球世界杯于5月26日晚在连圆满落幕，中国男子1队和中国女子2队包揽了备受瞩目的男子组和女子组冠军。5月26日晚6时30分，本届赛事颁奖仪式及闭幕式在大连梭鱼湾足球场隆重举行。本届中体联足球世界杯组委会执行主席，教育部党组成员、副部长王嘉毅致辞。国际中体联主席、国际奥组委教育委员会委员劳伦特·佩楚卡致辞并宣布2024年国际中体联足球世界杯闭幕。副省长靳国卫，
理论探究 | 足球大单元课后作业设计策略

理论探究 | 足球大单元课后作业设计策略

摘要：为贯彻落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出的发展学生核心素养的育人理念，探讨素养导向下初中足球大单元课后作业的设计策略。通过分析当前初中体育课后作业设计存在的问题，包括作业目标的模糊性、内容的单一性以及评价方式的简单化，提出以素养为导向的足球大单元作业设计路径，强调了确立清晰的作业目标、创设真实学习情境、丰富作业形式以及细化评价标准的重要性。研究认为，通过这些策略，能够有效
理论探究 | “四角模型”在青少年足球训练中的应用研究

理论探究 | “四角模型”在青少年足球训练中的应用研究

摘要：在新时代青少年校园足球高质量发展中，科学的训练模型是教练员在训练中取得成功的关键，青少年足球人才培养水平是衡量校园足球发展质量的重要指标，优化教学训练模式是促进校园足球高质量发展的重点任务。以英格兰“四角模型”理论为基础，建立一个科学、全面、有针对性的青少年足球训练模型，以此模型设计的足球训练方案能更有效地提高青少年足球竞技水平。“四角模型”从技战术、体能、心理、创造力四个层面来综合培养青少
理论探究 | 足球体能训练的方法与策略分析

理论探究 | 足球体能训练的方法与策略分析

摘要：在足球训练中，运动员体能训练是整个训练过程中的重要内容之一，对于运动员后续足球运动的开展有着积极促进作用。足球教练应针对运动员的实际身体素养，对运动员展开科学训练，制定多样化的创新训练策略，积极学习先进的训练方式以及训练理念，以提高足球运动员的体能素质。基于此，笔者采用文献法，对足球训练中的体能训练方法以及训练策略展开探究，对足球体能训练的针对性以及具体方法，如耐力训练、力量训练以及速度训练
理论探究 | 基于SWOT分析法推进校园足球可持续性发展研究

理论探究 | 基于SWOT分析法推进校园足球可持续性发展研究

摘要：本研究运用文献资料法、实地调查法等方法分析新疆喀什地区校园足球的内部优势与劣势、外部机遇与挑战。分析结果表明，新疆喀什地区校园足球发展的优势主要是具备足球运动开展的先天优势、自治区政府强有力作为；劣势是缺乏资金投入及足球场地器材、高水平足球专业人才匮乏；机遇是政府的高度重视与政策扶持、足球文化的广泛传播；挑战是教育水平的差异性以及锦标主义盛行。新疆喀什地区校园足球应科学地把握时代发展脉搏，吸
理论探究 | 校园足球德育的多元价值与功能定位探析

理论探究 | 校园足球德育的多元价值与功能定位探析

摘要：近年来，党和国家高度重视立德树人的育人工程，将德育置于教育工作的首要位置，校园足球的蓬勃发展也使“德育为先”的教育理念愈发凸显。基于此背景，从立德树人的视角剖析校园足球与德育之间的联系，挖掘校园足球蕴含的多元价值，明确其独特的育人功能定位，旨在为培养全面发展的社会主义接班人提供有力支持。校园足球德育内涵丰富，价值多元，包括激发民族自豪，深耕爱国情怀；树立规则意识，引领道德实践；锤炼坚韧品质
理论探究 | 校园足球竞技表现与伤病预防的路径研究

理论探究 | 校园足球竞技表现与伤病预防的路径研究

摘要：后群肌肉对校园足球运动员具有重要作用，特别是在速度、爆发力、平衡性以及伤病预防方面具有重要影响。通过对15名高中男子足球运动员进行12周的后群肌肉专项训练，实验组在30m短跑时间、垂直跳跃高度、平衡能力及伤病预防方面取得显著提升。研究结果表明，后群肌肉力量的强化不仅能有效提升球员的运动表现，还能显著降低腘绳肌拉伤及膝关节损伤的风险。研究为校园足球训练中的力量训练提供了科学依据，并建议通过个性
理论探究 | 校园足球竞赛优化路径研究与分析

理论探究 | 校园足球竞赛优化路径研究与分析

摘要：笔者运用问卷调查法与文献资料法对枣庄市校园足球竞赛情况进行研究。并表明枣庄市全国青少年校园足球特色学校普遍重视校园足球工作，得出如下结论。市级校园足球组织机构比较健全，县区级校园足球组织机构比较欠缺；枣庄不同类别学校能在全面开设足球课程基础上，广泛开展校园足球联赛，还能组织校队参加县区级、市级、省级赛事；枣庄市开展校园足球竞赛类型较丰富，5人制比赛为最常用的类型，赛制多采用分组循环+交叉淘汰
理论探究 | 青少年足球运动员心理学信任力构建模型研究

理论探究 | 青少年足球运动员心理学信任力构建模型研究

摘要：在青少年足球运动训练与比赛过程中，球员与球员之间、球员与教练之间的信任不仅能增强团队凝聚力，也对个体运动表现及心理健康产生深远影响。如何在足球运动的训练与竞赛环境中构建和维持高水平的信任关系，一直是运动心理学和体育管理学共同关注的课题。笔者以“青少年足球运动员”为研究对象，通过系统梳理国内外相关研究，探讨了信任的概念、影响因素及其在球队环境下的作用。结合心理学的认知、情感与行为三个层面，提出
理论探究 | “动的教学法”在足球教学中的实践应用

理论探究 | “动的教学法”在足球教学中的实践应用

摘要：校园足球是足球事业发展的基础工程，是学校体育的重要组成部分。笔者通过构建校园足球课程体系，提出强化校园足球师资成长、优化校园足球教学资源配置与利用、深化校园足球普及与推广、构建家校协同育人机制、完善评估与反馈机制等实施路径，培养学生成为积极的足球参与者，全面提升其体育素养，推动学生全面健康发展。关键词：校园足球；课程；体系构建小学足球教学是培养学生运动技能和体育素养的重要途径。然而，
理论探究 | 结构化大单元流程式设计探析

理论探究 | 结构化大单元流程式设计探析

摘要：结构化大单元设计需要教师以专家视角统筹各项学科资源与要素，寻找并建立各要素之间的逻辑联系，形成结构化的大概念、目标、内容、情境、策略。其中，大概念是结构化的思维核心，结构化内容是大单元学习的知识与技能核心。结构化大单元流程式设计策略，加深了教师对结构化教学的理解，展现了大单元设计的思维过程和具体举措，对课程理念的落地具有积极的实践意义。关键词：结构化；大单元；流程式；足球运动基础教育
理论探究 | 足球教学中团队协作能力的提升路径

理论探究 | 足球教学中团队协作能力的提升路径

摘要：随着体育在五育中的地位不断提高，体育教学也迎来了新的挑战，强调学生在技能掌握的同时，还需实现个人素养能力的良好发展。足球运动作为一项多人竞技类的体育运动项目，团队协作是竞技取胜的关键，是否具备良好的团队协作意识与能力，既是足球运动员应具备的素养，也是足球运动不可缺少的精神支撑。笔者以大学足球教学为主要讨论对象，先后分析了足球教学中学生团队协作能力提升的可行性、大学足球教学中学生团队协作能力培
教学园地 | 提升足球教学质量的“四个策略”

教学园地 | 提升足球教学质量的“四个策略”

自《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》颁布以来，以核心素养为导向，足球教学课堂回归项目本质属性，侧重于提升学生在真实情境（比赛）中的解决（运用）技战术能力。如何打造足球精彩课堂，如何进行磨课是教师应经常思考的问题。笔者参考所在的苏州地区打造的《苏州市中小学体育课堂教学评价量表》（以下简称《评价量表》）以及自身教学实践经验，结合执教的《水平四（七年级）足球—运传球组合技术》课例，分析并
教学园地 | 水平四（八年级）《足球：接球转身射门技术》教学设计

教学园地 | 水平四（八年级）《足球：接球转身射门技术》教学设计

一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，按水平四课程目标要求，落实“立德树人”根本任务，树立“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用，重视育体与育心。加强健康教育，将体能、运动技能和健康知识有机融合，促进学生身心健康、体魄强健、全面发展，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。教学中除了传授学生的基本技能，还创设开放性
基层经验 | 深化体教融合　推广校园足球

基层经验 | 深化体教融合　推广校园足球

宁夏回族自治区石嘴山市平罗县深入贯彻落实习近平总书记关于发展好校园足球的重要指示批示精神，落实教育部党组改革和发展校园足球工作的思路与部署，不断推动校园足球改革发展。如今的平罗县各级各类足球赛事不断，幼儿园、小学、初高中全部开设足球课程，校园里“说足球、画足球、踢足球”，社会群众“讲足球、看足球”，真正营造出了“平罗现象”。平罗县共有中小学31所，幼儿园33所，在校学生44190名。自2021
基层经验 | 以人为本　全面发展　探索校园足球发展新路径

基层经验 | 以人为本　全面发展　探索校园足球发展新路径

近年来，党中央、国务院高度重视校园足球改革发展，先后发布了系列文件，在总体谋划、具体措施等方面给予了明确的方向。宜宾市叙州区积极回应国家政策号召，在校园足球领域展开了深入的实践探索，并积累了丰富的经验。但在发展初期，叙州区遭遇了诸多挑战和难题，包括政策执行的具体操作问题、足球在校园普及的难度、师资队伍的不足以及体育设施的匮乏等。尽管如此，叙州区坚定探索，逐步解决困难，开启了校园足球发展新篇章。
基层经验 | 以体强身　筑梦循真

基层经验 | 以体强身　筑梦循真

贵州省遵义市道真自治县第四小学始建于2018年8月，坐落在道真县城南面，占地48000平方米。现有40个教学班，学生1998人，教师117人。学校抢抓政策机遇，根据现有资源，锚定了“强少年、强学校必强体育”的办学思路，强少年不只是“分数”强，更要思想和身体强。学校将“体育强筋、书法养气、诗词提神”作为学校特色发展的三驾马车，聚焦“人人会踢球、人人会书法、人人会写诗、人人会劳动”的素质教育目标，提升
基层经验 | 绿茵逐梦　足下航行

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近年来，党中央、国务院重视校园足球改革发展，发布了一系列指导性文件，全面推动校园足球事业的蓬勃发展。在此背景下，四川省成都华西中学紧随国家步伐，通过系列举措，取得了一定的成绩。作为首批全国青少年校园足球特色学校及培养四川省青少年足球后备人才的重要基地，华西中学在校园足球的建设道路上不断探索与创新，为新时代青少年校园足球改革发展注入华西动力。一、组建精英教练团队，实现高效管理与科学训练华西中
基层经验 | “足”下汇聚力量　育德润心启智

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成都市锦江区芙蓉小学位于锦江区三圣乡片区，处在锦江区与龙泉驿区交界地带，以“花开无声，行之有道”为办学理念，培养具有瑾瑜之德、灵慧之智、健勇之体、情艺之美、勤靡之劳、全面发展的新时代好少年。在新时代教育高质量发展的征程中，学校紧紧围绕教育部等部门印发的《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》《关于加强和改进新时代青少年校园足球工作的实施意见》等纲领性文件精神，秉持着“以球健体、以球启智、以球育
基层经验 | 体教融合　探索校园足球发展新模式

基层经验 | 体教融合　探索校园足球发展新模式

足球运动具有广泛的社会影响，对增强人民体质、丰富文化生活、弘扬爱国主义集体主义精神、建设体育强国、增强国民素质具有重要意义，在经济、社会、文化建设中发挥着独特作用。2020年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中提出，深化体教融合，健全协同育人机制，为学生纵向升学和横向进入专业运动队、职业体育俱乐部打通通道，建立完善家庭、学校、政府、社会共同关心支持学
媒体聚焦 | 青海校园足球依托东西部协作快速发展“感谢这么多人来帮我们实现梦想”

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在青海省玉树藏族自治州、果洛藏族自治州等地，足球运动深受欢迎。近年来，东西部协作、教育援青为当地足球教育带来全面提升。标准化球场多了，培训理念更先进了，外出交流参赛更频繁了……小足球激发大梦想，足球少年们不断走向更广阔的舞台。正值午后，青海省玉树藏族自治州曲麻莱县第一民族完全小学，足球少年们来到操场加练，为即将到来的玉树州青少年足球联赛做准备。 “刚才这个球，你观察跑位了吗？有没有更好的处理
编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

《校园足球》是全国青少年校园足球工作领导小组办公室、中国中学生体育协会、中国大学生体育协会、中国教育科学研究院主办的国家级期刊。《国内标准连续出版物号：ISSN2096-0352；国内统一连续出版刊物号：CN10-1333/G8）。 1.要文要论。主要刊发校园足球有关政策、权威解读和落实情况跟踪报道；有关领导同志、权威专家的重要讲话、观点和研究。 2.前沿动态。国内外校园足球活动的新闻资讯及深

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