摘 要:日本在少子化严重,18岁适龄人口持续减少,给高等教育带来招生危机、学科调整困境、研究能力下降等挑战的同时,还面临全球化竞争压力。为应对这些挑战,日本政府出台政策,在财政支持、招生政策、学科优化、数字化转型、国际化和终身学习体系建设等方面发力;院校通过调整课程设置、深化产学合作、加强师资建设、改善学习环境和推进国际化进程来提升竞争力;地方政府与企业积极参与人才培养和提供相关支持。日本的经
摘 要:韩国从20世纪90年代开始出现少子化和老龄化现象。这给其高等教育,特别是地方高校的发展带来了巨大冲击。学龄人口的减少、政府财政拨款的不足,导致韩国一些地方高校走向倒闭,而部分地方高校则在历届政府政策支持下,进行自我革新,重构发展定位,加强校地联动,发展朝气蓬勃。在人口规模和年龄结构变化的背景下,我国地方高校同样面临风险和机遇,可以借鉴韩国经验,从提升地方高校内外部治理能力、根植地方建立
摘 要:法国对法语持有深厚的情感,“一国,一族,一语”原则影响了法国外语课程的发展速度。在欧洲多语制和全球化背景的影响下,法国从20世纪末起逐步建立了如今的外语教育体系。法国外语科目在中小学阶段的发展可以分为早期的自由探索、二战后在欧盟多语制推动下的初步发展和21世纪全球化影响下的体系完善三个阶段。通过对法国外语教育政策、课程大纲和教科书等资料的分析,研究发现,法国在开放语言多样性的同时,通过
摘 要:英国重视文化教育的传统在一系列政策的冲击下岌岌可危,为改善这一现状,相关组织在宣传文化教育时却出现了滥用证据的窘境。基于此背景,“学习文化”项目对文化教育循证评价展开探索,期望强化“证据”在文化教育领域的生成与运用。文化教育循证评价的实施涉及一系列过程,包括构建变革理论、设计评估方案、生成多元证据和形成评估报告。“学习文化”项目所倡导的文化教育循证评价表现出以“证据丰富的实践”为理念、
摘 要:当前各类风险挑战交织,新一轮科技革命和产业变革深入发展,对经济社会高质量发展产生重大影响。新工科是主动应对新一轮科技革命和产业变革的“先手棋”,着力培养面向未来的卓越工程人才是新工科建设的重要支撑。瑞士应用科学大学在工程人才培养方面具有国际声誉,相关经验可为我国卓越工程人才培养提供有益启示。面向未来,卓越工程人才需具备良好的人工智能素养、开放式创新能力、兼具本土与国际化的视野及可持续发
摘 要:巴黎理工学院秉持培养复杂世界中的工程领军人才的核心理念,形成“多学科工程基础+前沿科学研究”的工程人才培养特色,构建起系统的工程人才培养体系:其工程培训课程以多学科基础课程模块、创业跨学科课程、前沿跨学科课程等为核心组成部分;工程研究培训以应用与集体工程科学研究、国家优先战略及社会关键领域跨学科工程项目、生态健康等前沿跨学科技术项目为特色。巴黎理工学院战略转型对当前我国工程院校改革的启
摘 要:本研究基于联合国教科文组织、世界银行、经合组织2024年度发布的教育类出版物,采用生成式语言模型挖掘其共性特征得到283个教育主题词和1739个主题词的共现关系,形成教育主题词共现网络并识别网络中的重要节点,将微观实际数据与宏观专家洞察共同纳入考量,得出2024年十大全球教育关键词;结合标志性报告与代表性案例,阐释其涌现机理与当前态势,以呈现2024年全球教育发展的核心议题及其导向作用
摘 要:在全球治理背景下,国际组织成为各国参与国际事务的关键平台。中国作为联合国安理会常任理事国,在国际组织中的任职人数不足,一定程度上影响了在国际舞台上的话语权。而法国凭借历史、地理等优势,在国际组织中任职人数众多,深度参与全球治理,其国际组织人才培养与选送体系成效显著。文章深入剖析法国公民在国际组织的任职现状,从政策导向、制度环境、政府治理举措、高校培养经验等方面挖掘其成功经验,并对比中国