根据著名特级教师程翔先生在《论“基本理解”》一文中的论述，我们可以这样理解：课堂阅读教学的完整过程是一个循序渐进、逐步深化的过程。在这个过程中，学生的理解层次和深度不断提升，从原始理解到后续理解，再到（试读）...
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