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基础教育参考

基础教育参考

2024年11期

本刊直面我国基础教育改革与发展的热点和难点问题；大力推介国内外办学经验和教改动向，及时介绍国内外基础教育的最新动态和办学经验，专门服务于基础教育各级行政领导、中小学校长、教育教学研究人员和一线教师的国家级刊物。

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科学教育研究 | 走向公平与卓越

科学教育研究 | 走向公平与卓越

摘要：加强科学教育，对于各国提升科技创新竞争力具有重要价值。澳大利亚在完善科学教育政策、促进STEM教育性别平等、改革科学课程、优化科学教师专业发展等方面积累了丰富的实践经验。以分析澳大利亚科学教育政策、课程实施以及教师专业发展为切入口，发现其科学教育具有以下特点：注重对女性的STEM教育，且通过制定一系列的教育政策和实践行动将教育公平根植于科学教育的每一个角落;紧扣教师专业标准推进科学教师
高中教育研究 | 提供卓越的教育:美国高中教育发展经验

高中教育研究 | 提供卓越的教育:美国高中教育发展经验

摘要：高中教育对提高国民素质和培养创新人才具有重要意义。近年来，美国政府颁布的三份战略性文件明确了美国高中教育的发展方向。其中，《美国联邦教育部战略规划（2018—2022财年）》聚焦“帮助学生成功并加强美国全球竞争力”，《美国联邦教育部战略规划（2022—2026财年）》着眼于“为所有人提供卓越的教育体系”，《制定成功路线：美国STEM教育战略》立足于“让所有美国人终身享有高质量的STEM
学生成长研究 | 生涯新架构与生涯教育创新

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摘要：在当前落实立德树人根本任务、全面发展素质教育的大背景下，加强生涯教育具有重要意义。通过词源学、文献分析法、联想组合分析法、网络计量法、关键词统计法等研究方法对“生涯”的意涵进行梳理，将涉及“生涯”的中文意蕴分为词源意涵、学术意涵、心理意涵、社会意涵，最后整合为综合意涵，发现生涯综合意涵为职业、人生、生活、生命、历程。基于此提出了生命、生活、人生、身涯、家涯、学涯、职涯、财涯、梦涯“三生
学生成长研究 | 社会情感学习的发展历程、实施策略与启示

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摘要：随着社会的不断发展以及社会环境的日益复杂，学生面临的挑战激增，社会对学生提出的能力要求也显著提升。当前，越来越多的国家意识到21世纪的学校需要提供比学业能力更多的知识与技能来帮助学生在学校和生活中获得成功，教育评价也从知识评价转向素养评价。社会情感学习强调个体在认知、情感及社交技能上的综合培养，其发展经历了模式试验、理念明晰和全面推广三个阶段;具体实施措施包括：设置社会情感学习课程，创
教育数字化研究 | 德国基础教育数字安全保护及其启示

教育数字化研究 | 德国基础教育数字安全保护及其启示

摘要：为了保障“工业4.0”实施，德国在教育领域制定“教育4.0”的数字变革举措，并在推动数字教育发展进程中，高度重视制定数字安全保护行动战略。德国数字教育发展存在诸多困境，学校数字化发展迟滞倒逼德国实施数字教育，德国工业4.0目标及疫情暴发加速推动德国数字教育进程。德国在完善数字技术设施建设的同时，制定基础教育数字安全保护战略，从源头建设安全、高效的校园数字基础设施，完善数据保护与安全行动
教育数字化研究 | 数字技术赋能劳动教育:革新、挑战与策略

教育数字化研究 | 数字技术赋能劳动教育:革新、挑战与策略

摘要：随着数字技术的快速发展与推广应用，实现劳动教育的数字化转型是时代所需和大势所趋。数字技术的赋能，带来劳动教育内容、途径、方式和评价的革新，但也面临着观念层面上技术至上遮蔽育人本真、实践层面上场景虚拟窄化具身体验、课程层面上内容庞化挤占教育时间、评价层面上重量轻质弱化育人成效、建设层面上基础弱且失衡等诸多挑战。为促进我国数字技术赋能劳动教育的发展，应将技术与价值相辅助，突出劳动精神;虚拟
教育数字化研究 | 21世纪以来我国中小学教育数字化的研究进展与展望

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摘要：加快推进中小学教育数字化是落实教育数字化战略行动部署要求的关键一环。借助CSSCI来源期刊和北大中文核心期刊数据，运用CiteSpace文献计量工具，对21世纪以来中小学教育数字化相关文献进行研究进程和热点的可视化分析发现，我国中小学教育数字化领域的研究经历了聚焦基础构建、政策与技术双轮驱动、强调本土特色与以人为本三个发展阶段;该领域已涌现中坚力量的研究者，研究机构以师范类高校为主，但

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目录

科学教育研究 | 走向公平与卓越

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高中教育研究 | 提供卓越的教育:美国高中教育发展经验

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学生成长研究 | 社会情感学习的发展历程、实施策略与启示

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教育数字化研究 | 数字技术赋能劳动教育:革新、挑战与策略

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教育数字化研究 | 21世纪以来我国中小学教育数字化的研究进展与展望

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