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中学化学

中学化学

2024年05期

学化学的助手，教化学的参谋指导中学化学教与学，是学生学习的助手，教师教学的参谋。

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教学研究 | 在“电化学中的氧化还原反应”教学中渗透化学职业教育

教学研究 | 在“电化学中的氧化还原反应”教学中渗透化学职业教育

生涯教育将职业教育、通识教育、素质教育完美地融入到新课程之中。课堂是高中生涯教育的主阵地，学科课程是高中生涯教育的主要载体。在高中进行化学职业生涯教育实践，有助于学生用所获得的教育经验为自己未来职业发展、个人的自我价值实现做准备。
教学研究 | 融合课程思政的“生命的基础

教学研究 | 融合课程思政的“生命的基础

思想政治教育与学科教学的融合、渗透是中小学坚持五育并举，落实立德树人根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径。将思政元素融人到化学教学中，将有助于进一步发展学生化学学科核心素养，实现立德树人的教育根本任务。“生命的基础——蛋白质”选自人教版普通高中化学必修第二册第七章第四节，蛋白质是人体各器官重要的组成部分，也是重要的营养物质，蛋白质与人们的体质发展、医疗健康、幸福生活密不可分。一、
教学研究 | 设计增值性作业丰富学生学习体验

教学研究 | 设计增值性作业丰富学生学习体验

作业既是教师教学活动的一个重要环节，又是学生学习过程的一个重要组成部分。教师对作业的功能定位会直接影响到作业的形式、质量和价值，进而会影响到作业的效果和学生的学习负担。作业在本质上属于一种学习任务，做作业的过程是学生从教师指导下的课堂学习过渡到自主学习的过程，是学生依靠自身能力去理解、消化和掌握学习内容的过程，是培养学生独立学习能力的过程。理想的作业应当能够让学生从完成作业的过程中学会自我规划和管
教学研究 | 高中生化学文字表达能力的现状与影响因素及提高路径

教学研究 | 高中生化学文字表达能力的现状与影响因素及提高路径

自新高考实施后，化学高考试卷题型结构发生巨大变化，不定项选择题的消失使选择题的难度降低、非选择题的难度升高，作为中学化学测评的2种常见题型，其侧重点不同，选择题在给定范围内答题，侧重考查做题的技巧性与灵活性；文字表述题（非选择题）侧重考查学生思维，对学生各方面的能力都有较高的要求，需要学生创造性地综合运用所学知识，是学生考试中产生差异的重要环节，文字表述题在学生化学能力测评中占据重要地位，化学文字
教学研究 | 基于科学思维培养的“氧气”教学设计与实施

教学研究 | 基于科学思维培养的“氧气”教学设计与实施

一、教学主题内容分析该节教学内容选自人教版九年级《化学》上册第二单元“我们周围的空气”课题2“氧气”的新授课，是《义务教育化学课程标准（2022年版）》中“物质的性质与应用”“科学探究与化学实验”主题的重要内容。二、教学思想与创新点该节课将重点放在2个方面：一是通过引导学生整理反思对氧气的认识，初步抽提出化学学科认识物质的基本角度，并巩固性质与用途、存在等的关系；二是以化学变化概念为依
教学研究 | 石棉网到陶土网的迭代

教学研究 | 石棉网到陶土网的迭代

2022年人民教育出版社初中、高中化学新教材悄然将石棉网更换为陶土网。该文简析石棉网到陶土网迭代的原因。一、石棉网由2片铁丝网夹着一张石棉水浸泡的棉布，晾干之后即得到石棉网。石棉网具有价格低廉、制作简单等优点，因此得以广泛使用。其原材料石棉亦称“石棉纤维”，是可分裂成富有弹性纤维丝的某些硅酸盐矿物的总称，化学式为3Mg0·2Si02．2H20，呈纤维状、绿黄色或白色，分裂成絮时呈白色，
学习园地 | “化学肥料”考点解读

学习园地 | “化学肥料”考点解读

考点一常见化肥的种类和作用 1．化肥（化学肥料）：以化学和物理方法制成的含有农作物生长所需营养元素的肥料。 2．植物需求量大，土壤巾又缺乏的3种元素是氮、磷、钾。 3．氮肥
学习园地 | 化学与生活热点例析

学习园地 | 化学与生活热点例析

一、常量元素与微量元素的辨析要掌握化学元素在人体内的存在形式、食物来源、缺乏症、合理膳食原则等。判断常量元素与微量元素要注意，并不是含量低都是微量元素。常量元素是指在人体中含量超过0.01%的元素，如氧、碳、氢、氮、钙、磷、硫、钾等；微量元素是指人体中含量在0.01%以下的元素，如铁、铜、锰、锌、碘、硒等。例题1（2023年广州）化学元素与人体健康息息相关，下列说法不正确的是（）。 A．
学习园地 | 金属与盐溶液反应后的滤渣与滤液

学习园地 | 金属与盐溶液反应后的滤渣与滤液

一、一种金属放入多种盐的混合溶液中将1种活泼金属投入到多种盐的混合溶液，当有多个反应发生时，优先被置换的金属是金属活动性最弱的，只当其反应完全后，活动性稍强的金属才能开始被置换。
学习园地 | 聚焦化学与环境

学习园地 | 聚焦化学与环境

随着社会的发展，人类的生产生活已经对生态环境造成了严重的污染与破坏。通过学习，可以使学生认识水、大气污染的主要原因、主要污染物及危害，认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，树立绿色化学观念。
学习园地 | 再现微观世界的分子、原子和离子

学习园地 | 再现微观世界的分子、原子和离子

一、微粒的基本性质微粒很小、在不断运动、微粒之间有空隙。，例题1如图1所示，甲与乙2个装置进行验证分子特点的实验，分别取1瓶红棕色二氧化氮气体和1瓶无色的空气口对口放置，取下中间的玻璃片，观察到甲瓶和乙瓶气体逐渐都变红，且甲比乙变红的速度快点，该现象不能表明（）。 A．N02气体的密度比空气密度大 B．分子在不停地运动 C．分子间存在间隙 D．温度越高，分子运动速度越大解析A项
学习园地 | 压强差在初中化学实验中的应用

学习园地 | 压强差在初中化学实验中的应用

一、用于测定空气中氧气的体积分数例题1 如图1、2所示，利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强、温度随时间变化。对实验记录的分析不正确的是（）。 A．b点压强最大，说明红磷燃烧结束 B．a-b段压强增大是因为红磷燃烧放热 C．t1-t2时段，压强降低的主要原因是氧气大量被消耗 D．若在t1前打开止水夹，则测定的氧气体积分数偏小解析A．红磷燃烧放热，则刚开
备课札记 | “硅及其化合物”的知识视角

备课札记 | “硅及其化合物”的知识视角

一、单质硅晶体硅属于共价晶体，晶体硅不仅是良好的半导体材料，而且可用于制太阳能电池。
备课札记 | “甲烷”的多角度剖析

备课札记 | “甲烷”的多角度剖析

甲烷是最简单的烷烃，也是最简单的有机物，甲烷有着十分重要的用途。下面从多角度剖析有关甲烷的知识。
备课札记 | 金属及其化合物知识答疑

备课札记 | 金属及其化合物知识答疑

一、铁是较活泼的金属，铁元素在自然界有没有游离态？答：有。尽管铁是较活泼的金属，铁元素在自然界主要以化合态形式存在，但在地心和太空的陨石中，铁元素以游离态形式存在。
备课札记 | “中心原子杂化类型”的判断四法

备课札记 | “中心原子杂化类型”的判断四法

判断分子或离子中的中心原子杂化类型可用价层电子对数法、等电子体法、π键数目法和碳原子相连原子（或原子团）数目法。鉴于此通过举例说明了这4种方法的应用。
方法与技巧 | 初中“金属回收”解题技巧初探

方法与技巧 | 初中“金属回收”解题技巧初探

“金属回收”题是链接初中化学知识应用与化工绿色回收工艺的桥梁，可考查学生应用化学知识解决实际问题的能力。金属及其化合物在日常生活生产中应用广泛，但随意丢弃或排放，不但会造成资源浪费，而且会造成环境污染，如水体污染、土壤污染等，与此同时绿色化工应运而生。当然金属回收流程不完全等同于化工实际绿色回收，但原理大同小异。该类题型的突破口往往是初中常见金属及其化合物涉及的化学反应，含陌生金属的提示信息等，再
方法与技巧 | 例析酸碱盐混合溶液中反应先后顺序的判断

方法与技巧 | 例析酸碱盐混合溶液中反应先后顺序的判断

酸、碱、盐是初中化学极为重要的内容，在中考化学试题中占比分最大，在各个题型都可能涉及到。4大基本反应类型之一的复分解反应是酸、碱、盐之间发生的主要反应类型。在酸碱盐混合溶液中如果能发生2个复分解反应，有时2个反应同时进行无先后顺序，有时又有先后顺序，对此学生感到疑惑，不知如何判断。该文就这类问题从根本上进行剖析，希望能对学生有所帮助。
方法与技巧 | 突破限定条件同分异构体书写技巧

方法与技巧 | 突破限定条件同分异构体书写技巧

一、问题的提出同分异构体的书写或确定同分异构体的数目是有机合成题几乎是每年必考题型，近年来考查的常见形式有：1．写出或补充限定条件下有机物同分异构体的结构简式。2．推断符合限制条件的有机物同分异构体数目。限定条件类型包括：组成、性质、结构、数据、光谱……，限定条件下有机物的同分异构体书写与判断成为近几年高考的热点问题，尤以带单个苯环的有机物最为常见。限制条件的有机物同分异构体书写对学生的核心素
试题研究 | 多官能团有机物的考查焦点

试题研究 | 多官能团有机物的考查焦点

有机物的官能团决定了有机物的化学性质，因而多官能团有机物具有多重性。对多官能团有机物的考查，在考查有机化学基础知识的同时，能充分考查考生对信息的识别、提取、迁移、分析和判断等多种思维能力；因而考查多官能团有机物的试题倍受高考命题专家的青睐。该类试题常以选择题的形式呈现，其特点是给出陌生多官能团有机物的结构简式，要求考生进行分析判断。求解该类试题要抓住所给有机物的结构特点与官能团、联系各种官能团的性
试题研究 | 聚焦北京中考化学实验

试题研究 | 聚焦北京中考化学实验

化学实验是中考最重要也是考查最多的类型，对中考试卷的分析会发现化学实验题分值逐年增加，在实验中穿插不同的考点也是目前命题趋势，考题多来自课本中的实验结合新情境，能充分体现出学生的思维方式，反映出学生的综合能力。下面就北京2023年中考实验类型进行了分类和解析。
复习与练习 | 化学方程式书写的“不一定”

复习与练习 | 化学方程式书写的“不一定”

化学方程式书写中常见一些“不一定”，笔者现就平时教学过程中化学方程式书写的不一定归纳如下。
复习与练习 | 例谈“含x型的氧化还原反应”的计算

复习与练习 | 例谈“含x型的氧化还原反应”的计算

有一类特殊的含x的氧化还原反应，学生在计算的时候不知道从何人手，找不到合适的方法，现就x出现的情况分析氧化还原反应化合价升降数值相等方法的应用。
复习与练习 | 模型建构中的高三微专题复习

复习与练习 | 模型建构中的高三微专题复习

化学各考查点从近几年高考题的呈现形式上都有由宏观到微观转变的趋势，从能看得见的物质反应深化到具体的基元反应、活化能、中间体、过渡态、化学键断键位置、化合价变化、化学方程式等等的考查，考查的对象面向整个高中化学知识，对学生在夯实基础知识的基础上，在新情景下灵活变通的能力提出更高的要求。现对近几年高考题中反应历程的考查为例，多方面剖析，以期对高三复习有些启发。
复习与练习 | “铬”有千秋不同“钒”响

复习与练习 | “铬”有千秋不同“钒”响

铬、钒合金及其化合物，因其具有特殊性能，在国防、电镀、冶金和化学等方面具有重要用途，因此成为各级考试中能力考查的良好载体，构成了许多以其为背景的真实考查情境。通过对2023年各地高考试题进行分析，整理出铬、钒元素的知识要点，希望有助于师生的复习备考。
复习与练习 | 把握分子结构理解物质的性质

复习与练习 | 把握分子结构理解物质的性质

发掘“分子结构与性质”的常见考点，重在明确考向，巩固知识，提高学习者的知识应用能力。
复习与练习 | 酚的考查踪迹

复习与练习 | 酚的考查踪迹

一、考查酚的定义羟基与苯环直接相连接而形成的化合物称为酚。苯酚是酚类化合物中最简单的一元酚。深刻理解酚的概念是应用的关键。

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