全部分类/
其他学科教学/
校园足球

校园足球

2025年08期

校园足球杂志于1995年创刊，曾用刊名：体育健康知识画刊.为贯彻全国青少年校园足球工作电视电话会议精神，落实校园足球宣传工作，应全国青少年校园足球领导小组办公室要求，并经报主管单位教育部同意，由中国中学生体育协会主办的国家级刊物.

扫码免费借阅

理论探讨 | 核心素养视角下小足球跨学科主题大单元教学的实施策略

理论探讨 | 核心素养视角下小足球跨学科主题大单元教学的实施策略

摘要：随着教育改革的深化，核心素养培养已成为基础教育的核心目标。本研究聚焦小学一年级小足球游戏，探讨通过跨学科主题大单元教学的实施策略，有效整合体育与其他学科的知识与技能，促进学生综合素养发展。本研究首先分析跨学科主题大单元教学的理论基础及其在小学体育教学中的应用现状，进而提出涵盖课程设计、教学方法、评价体系等具体实施策略。结合案例分析，阐述小足球游戏对促进学生团队合作、身体素质和社会性发展的重要价值，为教育实践提供参考。研究表明，跨学科主题大单元教学不仅能提升学生学习兴趣，更能有效促进其核心素养的全面发展。
理论探讨 | 促进校园足球文化内涵式发展策略研究

理论探讨 | 促进校园足球文化内涵式发展策略研究

摘要：本研究运用文献研究、逻辑推理与规范分析等方法，在系统梳理校园足球文化相关概念的前提下，结合校园足球及文化本身的特征要素，对其内涵式发展结构进行了深入分析和研究，并将校园足球文化的涵义界定为：产生于校园环境内部、以足球运动为核心，通过师生间的代际传递得以存续和发展，并被该群体所共同接受并践行的价值与行为体系。基于该新定义及当前我国校园足球文化发展的总体态势，进一步提出了适用于本土情境的校园足球文化建设策略。
理论探讨 | 九年一体化足球大单元学业质量评价标准设计研究

理论探讨 | 九年一体化足球大单元学业质量评价标准设计研究

摘要：为破解足球教学“三脱节”（学段断层、技战割裂、素养失衡）困境，落实《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》」“核心素养导向”与“学段衔接一体化”要求，本研究构建九年一体化足球大单元学业质量评价标准。通过开发“四阶九级”能力图谱与“三维六域”素养框架，创新设计“双线并进”评价路径、“三阶九维”指标体系和智能评价工具，形成“目标贯通—内容衔接—素养进阶”的一体化评价范式。实践表明，该标准通过动态成长档案、数据治理平台及协同育人生态，有效支撑“教会、勤练、常赛”理念落地，为足球课程改革提供可推广的实践模型。
理论探讨 | 人工智能赋能高中足球教学的创新研究

理论探讨 | 人工智能赋能高中足球教学的创新研究

摘要：人工智能技术的快速发展为高中体育教学变革提供了全新可能，推动其与体育教学的深度融合，是教育智慧化发展的必然趋势。本研究以高中校园为实践载体，基于“慧察智捋一趣构”三维研究框架，系统探索人工智能赋能校园足球发展的创新进路。本研究不仅关注技术应用层面的创新，更着重探索“教一学一评”一体化的进阶式模式构建，旨在为推进我国体育教育智能化革新提供理论与实践的双重参考。
理论探讨 | 淮安市中小学校园足球教师队伍建设现状研究

理论探讨 | 淮安市中小学校园足球教师队伍建设现状研究

摘要：近年来，校园足球在中小学得到了有力的推广和发展，中小学生参与足球运动的兴趣越来越浓厚，因此教师队伍的质量对于校园足球的发展至关重要。本研究采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，通过对淮安市中小学校园足球教师基本现状、综合能力以及培训情况进行调查研究，发现淮安市足球教师年龄、学历结构较合理；教师多为非足球专业，教学水平参差不齐；教师培训意愿较弱，培训内容需求出现多元化等结论；并提出应该采取多种措施来加强淮安市中小学校园足球教师队伍建设，如增加教师数量、提高教师教学水平、完善培养与评估机构建设，提升教师待遇等建议，为推动淮安市中小学校园足球的蓬勃开展提供借鉴参考。
理论探讨 | 足球“1+1” 循环教学的价值与实践策略

理论探讨 | 足球“1+1” 循环教学的价值与实践策略

摘要：本文基于《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》［以下简称《义教课程标准（2022年版）》］提出的“教会、勤练、常赛”理念，结合大单元教学要求，探讨了足球“ ¹⁺¹ ”循环教学模式在中学体育课堂中的实践路径与成效。该模式以“一练一赛”和“N赛”为循环单元，通过分组策略、动态评价和周期化教学设计，实现“赛练结合”、资源优化和个性化指导，有效提升学生的技战术水平与实战能力。实践表明，足球“ ₁₊₁ ”循环教学有助于突破传统课堂局限，促进“学、练、赛”一体化，推动足球教学从技能传授向综合素质培养转型，具有较高的推广价值。
理论探讨 | “双星计划” 引领下的罗湖区校园足球发展模式与优化策略

理论探讨 | “双星计划” 引领下的罗湖区校园足球发展模式与优化策略

摘要：本研究以罗湖区“双星计划”引领下的校园足球发展为研究对象，旨在探讨该模式的实施策略及其优化路径。笔者系统分析了罗湖区“双星计划”的实施现状及其取得的成效，探讨了其在管理体制、教练员培训、赛事体系构建以及科技与数据平台应用等方面的特点，同时基于当前面临的教练员数量不足、资金投入有限、设施建设不完善等问题，提出优化罗湖区校园足球发展的策略。研究结果表明，罗湖区“双星计划”的实施不仅提升了青少年的身体素质和足球技能，也为区域内其他地区的校园足球发展提供了宝贵经验与参考。
教学园地 | 单脚支撑提升平衡能力练习十策略

教学园地 | 单脚支撑提升平衡能力练习十策略

平衡能力是衔接体能基础与技术发挥的关键纽带，不仅直接决定技术动作的规范性与稳定性，更对降低急性损伤风险具有重要意义。然而，当前小学足球教学中，受“重技能、轻体能”教学导向影响，平衡练习常因被视为“非核心内容”而面临时间压缩、形式单一等问题，难以满足《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中“每节课应有10分钟左右多样性、补偿性、趣味性和整合性体能练习”的要求。通过足球运动中平衡能力的特殊性，
教学园地 | 情境化教学在高中足球课堂中的设计与运用

教学园地 | 情境化教学在高中足球课堂中的设计与运用

核心素养是人解决复杂问题和适应不可预测情境的高级能力和人性能力[1，素养导向下的教学，着重于结构化知识的构建以及创设真实情境下的教学活动，以此帮助学生塑造自身和社会发展所需的必备品格与关键能力，从而更好地应对生活中的问题2。在体育教学领域，如何培育学生的核心素养成为关键议题，而情境化和结构化成为落实核心素养的关键词。《普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）》［以下简称《高中体育课
教学园地 | 九年一贯制学校校园足球课程的开发与实施

教学园地 | 九年一贯制学校校园足球课程的开发与实施

校园足球课程的开发与实施应满足校园足球发展的实际需要，但由于我国的校园足球课程研究起步较晚，实践探索还处于不成熟的尝试阶段[[2]目前九年一贯制学校校园足球课程体系尚未完善，足球课程顶层设计缺乏高度和深度，课程综合育人价值认识不清，学校现有的校园足球课程与教材没有充分考虑到小学与初中课程的衔接，未体现九年一贯制学生年级、教材、内容之间的连续性和递增性，未做好中、小学课程的教学衔接[34I5]。
基层经验 | 魅力足球点亮多彩校园

基层经验 | 魅力足球点亮多彩校园

近年来，山东省日照市东港区深刻把握校园足球在推进落实“五育并举”教育理念、促进学生全面健康发展中的重要作用，坚持以“小足球盘活大教育”，将校园足球作为深化体教融合、提升青少年综合素质的重要抓手，通过机制创新、师资强化、课程优化、赛事引领的“四轮驱动”，探索出一条富有区域特色的校园足球发展之路，点亮了多彩校园生活，为青少年健康成长注入强劲动力。一、深化区域协作，构建开放共享新格局开放合作是提
访谈实录 | 强化训练与保障成就七年四夺魁

访谈实录 | 强化训练与保障成就七年四夺魁

问：请问学校足球代表队在本次比赛中的夺冠历程是怎样的？徐昆：6月20日，小组赛第一场 4：1 内蒙古民族大学，小组赛第一场，双方在上半场未能取得突破，以 0：0 的比分进入中场休息。易边再战，调整后立马取得了成效，程浩伦接连两脚远射破门，随后打开局面，以 .4：1 的比分锁定胜局。 6月21日，小组赛出线之战6：1 南昌大学，上半场，程曦阳和张祚麻禁区前沿撞墙配合，低射破门。随后程曦阳单刀面
访谈实录 | 海南骄傲草根脊梁

访谈实录 | 海南骄傲草根脊梁

问：请问学校足球代表队在本次比赛中的夺冠历程是怎样的？黄闻寰：男子足球队在2024—2025年全国青少年校园足球联赛大学男子乙组全国总决赛中创造历史，以七战全胜、进19球仅失2球的绝对优势强势登顶。球队从小组赛阶段便展现统治力， 3：1 力克武昌职业学院、 2：0 零封西安外事学院、 3：0 完胜江苏大学锁定小组第一；淘汰赛愈战愈勇，先后以 .4：1 大胜北海职业学院、 3：0 横扫北京警察学
访谈实录 | 沪都玫瑰无畏东方

访谈实录 | 沪都玫瑰无畏东方

问：请您介绍一下上海绿地申花上体女子足球队的发展历程及主要成绩。叶志竟：上海绿地申花上体女子足球队成立于2019年7月30日，当时上海绿地申花足球俱乐部与上海体育学院在申花康桥训练基地签署合作共建协议，球队也应运而生。自2019赛季起，球队开始征战中国足协女子乙级联赛，并在首年就成功冲甲，实现了建队一年便升甲的奇迹。在与申花合作的七年里，球队成绩逐步提升。2020年和2021年连续两年夺得大学
访谈实录 | 凝心聚力勤刻苦团结拼搏终夺冠

访谈实录 | 凝心聚力勤刻苦团结拼搏终夺冠

问：山西财专女足是如何一步步走向全国校园足球冠军的？这一过程带来了哪些关键收获？康兴：山西财专女足自2023年建队以来，逐步完善选才机制，一方面吸引本省高中校园足球特长生报考，另一方面从校内学生中选拔球员。2024年参赛初期仅获全国第13名。这次经历让全队意识到我们与先进地区在比赛经验和技战术上的差距。从那时起，球队确立了追求更高目标的信念，暑期、寒假持续强化训练，全年几乎没有间断。 202
访谈实录 | 学训并重综合育人

访谈实录 | 学训并重综合育人

问：请问咱们学校本次夺冠的历程是怎样的？崔雄俊：清华附中足球代表队从福州开始一直打小组赛，小组赛第一场对阵上海七宝，这场比赛 0：2 输了，以小组第二的身份进入16强，16强的第个对手还是去年的冠军大连八中。虽然 1：0 贏了大连八中，但这场比赛也付出了比较大的代价，两名主力中后卫因伤要缺席后面至少两场比赛。但还是比较幸运能踢进决赛，决赛以 2：0 战胜长沙麓山国际实验学校，问鼎了全国青少年校
访谈实录 | 打造贯通式成长模式加强后备人才培养

访谈实录 | 打造贯通式成长模式加强后备人才培养

问：在2024-2025全国青少年校园足球联赛高中女子组全国总决赛中，历城二中女足成功卫冕，能否请您回顾一下球队的夺冠历程？姚波：本届全国总决赛对我们来说是一段非常难忘的征程。比赛在秦皇岛中国足球学校举行，全国共有31支队伍、近700名运动员参赛。小组赛阶段，我们的姑娘们状态非常出色，先后以 8：0 战胜齐齐哈尔市恒昌中学、 5：1 战胜长沙市南雅中学，随后又以 16：0 的大比分击败海南州
编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

《校园足球》是全国青少年校园足球工作领导小组办公室、中国中学生体育协会、中国大学生体育协会、中国教育科学研究院主办的国家级期刊。《国内标准连续出版物号：ISSN2096-0352；国内统一连续出版刊物号：CN10-1333/G8）。 1.要文要论。主要刊发校园足球有关政策、权威解读和落实情况跟踪报道；有关领导同志、权威专家的重要讲话、观点和研究。 2.前沿动态。国内外校园足球活动的新闻资讯及深度报

校园足球

目录

理论探讨 | 核心素养视角下小足球跨学科主题大单元教学的实施策略

理论探讨 | 核心素养视角下小足球跨学科主题大单元教学的实施策略

理论探讨 | 促进校园足球文化内涵式发展策略研究

理论探讨 | 促进校园足球文化内涵式发展策略研究

理论探讨 | 九年一体化足球大单元学业质量评价标准设计研究

理论探讨 | 九年一体化足球大单元学业质量评价标准设计研究

理论探讨 | 人工智能赋能高中足球教学的创新研究

理论探讨 | 人工智能赋能高中足球教学的创新研究

理论探讨 | 淮安市中小学校园足球教师队伍建设现状研究

理论探讨 | 淮安市中小学校园足球教师队伍建设现状研究

理论探讨 | 足球“1+1” 循环教学的价值与实践策略

理论探讨 | 足球“1+1” 循环教学的价值与实践策略

理论探讨 | “双星计划” 引领下的罗湖区校园足球发展模式与优化策略

理论探讨 | “双星计划” 引领下的罗湖区校园足球发展模式与优化策略

教学园地 | 单脚支撑提升平衡能力练习十策略

教学园地 | 单脚支撑提升平衡能力练习十策略

教学园地 | 情境化教学在高中足球课堂中的设计与运用

教学园地 | 情境化教学在高中足球课堂中的设计与运用

教学园地 | 九年一贯制学校校园足球课程的开发与实施

教学园地 | 九年一贯制学校校园足球课程的开发与实施

基层经验 | 魅力足球点亮多彩校园

基层经验 | 魅力足球点亮多彩校园

访谈实录 | 强化训练与保障成就七年四夺魁

访谈实录 | 强化训练与保障成就七年四夺魁

访谈实录 | 海南骄傲草根脊梁

访谈实录 | 海南骄傲草根脊梁

访谈实录 | 沪都玫瑰无畏东方

访谈实录 | 沪都玫瑰无畏东方

访谈实录 | 凝心聚力勤刻苦 团结拼搏终夺冠

访谈实录 | 凝心聚力勤刻苦 团结拼搏终夺冠

访谈实录 | 学训并重综合育人

访谈实录 | 学训并重综合育人

访谈实录 | 打造贯通式成长模式加强后备人才培养

访谈实录 | 打造贯通式成长模式加强后备人才培养

编读往来 | 《校园足球》 杂志栏目设置

编读往来 | 《校园足球》 杂志栏目设置

过往期刊

校园足球

校园足球

校园足球

校园足球

校园足球

校园足球

校园足球

校园足球

校园足球

校园足球

校园足球

猜你喜欢

体育教学

当代音乐

美术界

校园足球

人民音乐

中国美术

江苏省海安高级中学电子期刊阅览室

江苏省海安高级中学电子期刊阅览室

新用户注册

注册成功

修改电子邮件

访谈实录 | 凝心聚力勤刻苦团结拼搏终夺冠

访谈实录 | 凝心聚力勤刻苦团结拼搏终夺冠

编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置