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“梳理与探究”怎么教 基于SECI知识转化模型的探索 -江苏教育研究2025年04期

“梳理与探究”怎么教 基于SECI知识转化模型的探索

作者:杨静 字体:      

中图分类号:G623.2 文献标志码:A 文章编号:1673-9094(2025)04-0104-04

“梳理与探究”是《普通高中语文课程标准(2017年版)》首次提出,并在《义务教育语文课程标准(2022年版)》中沿用的概念。它与识字与写字(试读)...

江苏教育研究

2025年第04期