新课标理念下，教育的目标不再是让学生积累大量静态的知识，而是要培养他们解决复杂问题的能力。然而，传统课堂长期存在三重矛盾：教师主导讲授与学生主体建构的矛盾、教师标准化教学与学生差异化发展的矛盾、知识传（试读）...
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