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调查与研究 | 高中生信息社会责任教育的可行性分析与实践
调查与研究 | 高中生信息社会责任教育的可行性分析与实践
【摘 要】新课标提出，信息社会责任是信息技术学科核心素养之一。本文对当前高中信息技术课堂教学实践中信息社会责任培养不足的问题进行了分析和思考，并提出了可行性的教学策略和教学方法。 【关键词】信息社会责任；高中信息技术；教学实践 信息社会责任被赋予较高地位 1.信息社会责任在新课标中被明确提出 教育部制定的普通高中课程标准（2017年版2020年修订）中，对知识与技能、过程与方法、情感态度价
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调查与研究 | 高中生生涯规划指导中大数据技术的应用策略
调查与研究 | 高中生生涯规划指导中大数据技术的应用策略
【摘 要】在信息化背景下，如何合理运用技术开展教育教学活动是不少教师关注的课题。本文立足于高中信息技术课堂，分析高中生生涯规划指导中大数据技术的应用价值和面临的阻力，提出了大数据技术的应用策略：教师应在聚焦学情、对接行业、创新育人模式的基础上应用大数据技术，并以此指引学生进行能力自测，优化生涯规划，从而提高高中信息技术教学质量。 【关键词】生涯规划指导；大数据技术；育人模式 高中生生涯规划指导
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调查与研究 | 信息技术对小学生学习习惯养成的策略分析
调查与研究 | 信息技术对小学生学习习惯养成的策略分析
【摘 要】随着教育教学改革进程的不断加快，信息技术在教学中的应用日益广泛，在线学习平台、电子白板、Flash动画等已成为广受欢迎的教学手段。在信息技术辅助下，课堂教学将更具趣味性与直观性，在愉快轻松的学习环境下，学生的探究能力、解题能力均能得到提升。本文基于信息技术所创设的数字化信息平台，对学生良好学习习惯的养成与信息技术的关系进行了全面评估、追踪和分析，为在小学阶段开展学习习惯养成教育提供了助力
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调查与研究 | 用传统文化资源提升学生文化自信的智慧课堂实践
调查与研究 | 用传统文化资源提升学生文化自信的智慧课堂实践
【摘 要】在信息化教育改革背景下，如何运用信息技术打造智慧课堂，成为教师急需解决的问题。本文基于智慧课堂，对运用传统文化资源提升小学生文化自信的阻力与策略进行了分析。分析表明，在明确教育目标的情况下，教师如果要高效利用传统文化资源，需将文化资源融入教学情境，设计多种活动，合理设计作业，并利用网络加强校社共育，继而助力学生热爱、保护并传承传统文化。 【关键词】智慧课堂；传统文化；文化自信；设计作业
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调查与研究 | 基于项目式学习的高中信息技术课堂与思政教育的融合路径探索
调查与研究 | 基于项目式学习的高中信息技术课堂与思政教育的融合路径探索
【摘 要】在我国教育改革步伐不断向前迈进的背景下，高中信息技术课程内容更加丰富。因此，学校不仅要关注学生文化课知识的掌握程度，也应该强调“立德树人”根本任务的落实细节，以满足新课程改革的需求。本文深入分析了高中技术课堂与思政教育的融合现状，并就其中存在的融合问题，提出了引入项目学习进一步优化融合路径的建议，包括创设真实项目情境、创新课程评价机制等，以实现二者的深度融合目标，促进学生全方位发展。
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调查与研究 | “互联网+”背景下高中数学课堂的构建研究
调查与研究 | “互联网+”背景下高中数学课堂的构建研究
【摘 要】近年来，信息技术的广泛普及使得高中数学教学模式发生了巨大的变革。作为锻炼学生逻辑思维能力的关键科目，数学在高中课程体系中的主导地位不容忽视。将信息技术与教学内容相融合，能进一步促进高中数学教学模式创新与改革，实现高效课堂的构建目标。本文剖析了信息技术赋能构建高中数学课堂的重要作用，以及分析了高中数学教学现状，并针对其中存在的教学瓶颈提出了具体的改进措施，以实现信息技术在课堂的高效渗透，推
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调查与研究 | 高中通用技术与数理化融合教学模式实践研究
调查与研究 | 高中通用技术与数理化融合教学模式实践研究
【摘 要】在高中通用技术教学改革背景下，如何在改进教学形式的同时培养学生核心素养，成为教师要探究的问题之一。文章针对高中通用技术与数理化融合教学的必要性加以分析，同时以流程及其设计单元为例，针对高中通用技术与数理化融合教学模式实践策略加以探究，探究结果表明，教师需在明确单元教学目标、设计教学项目的基础上，指引学生展开合作实践活动，并分享实践成果；还要总结单元教学内容，从实际出发布置单元主题作业，继
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调查与研究 | 核心素养下高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用分析
调查与研究 | 核心素养下高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用分析
【摘 要】高中生物教学评一致性是培养学生核心素养的有效途径，尤其是在信息技术的支持下，学生的学习目标更加明确，评价维度更为全面，评价结果更加科学，可以充分发挥教学评一致性对学生的促进和激励作用。文章简要论述基于核心素养下的高中生物教学评一致性实施中信息技术的运用价值，分析基于核心素养的以信息技术为支撑的高中生物教学评一致性的实施思路，重点以实际教学案例为支撑，从确立学习目标、设计评价任务、课堂检测
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