《中国教育技术装备》(旬刊、邮发代号:82-975)是由教育部主管、中国教育装备行业协会主办、《中国教育技术装备》杂志社出版的中国教育技术装备领域内的专业权威期刊。《中国教育技术装备》期刊已被《中国核心期刊(遴选)数据库》、《中国学术期刊综合评价数据库(CAJCED)》、《CNKI中国期刊全文数据库(CJFD)》等收录。目前,《中国教育技术装备》已永久入藏国家总书库,并被美、英、加拿大等海外多家图书馆订阅和收藏。
摘 要 课程思政是高校落实立德树人根本任务的关键举措。科学、合理的课程思政评价体系是提高高校课程思政教学质量的重要抓手。通过文献法、专家调查法初步构建高校理工科课程思政评价体系,并通过问卷调查法及因子分析法完善课程思政评价指标体系的结构及指标权重的赋值,最终形成高校理工科课程思政评分表,该评分表为高校理工科课程思政教学评价提供参考。 关键词 高校理工科;课程思政;评价体系;因子分析法;立德
摘 要 通过对“双一流”高校继续教育内涵式发展的核心要义的阐释,把握“双一流”高校继续教育内涵式发展的前提、基础和保障,结合兰州大学的发展,探讨“双一流”高校继续教育内涵式发展的有效路径。 关键词 “双一流”高校;继续教育;内涵式发展;网络课程;学科建设 中图分类号:G642 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2024)12-0008-03 0 引言 2023年
摘 要 学习自我效能感不仅影响学生对学习活动和任务的选择,影响学生的努力程度和坚持性,也会影响学生学习时的情绪和学习效率。通过对凉山彝族地区师范类大学生学习自我效能感调查,发现该地区师范类大学生学习自我效能感整体不高。因此,提高凉山彝族地区师范类大学生学习自我效能感显得尤为必要。基于凉山彝族地区师范类大学生的特点,可以通过四个方面提高该地区师范类大学生学习自我效能感:首先,创设提高学生学习自我
摘 要 随着教育数字化战略行动的实施和人工智能技术的不断普及,教师的信息化教学能力直接影响学校教育质量。为更好地反思和构建师范类公共课现代教育技术的内容体系,提升师范生信息化教学能力,以20本现代教育技术公共课教材为研究对象,从理论内容、实践内容、教学活动设计、学习评价设计、学习资源设计、体例设计六个维度进行反思与分析,对照师范生信息化教学能力标准,构建基于信息化教学能力标准的内容体系,并从教
摘 要 为了解决药学专业学生主动学习意识差、科研能力弱等问题,提出多元智慧教育培养模式——“四慧”教育。为了积极引导学生进行“四慧”教育,进行问卷调查。从调查的结果可以看出,绝大多数学生首次获悉这方面的概念,并且对这种培养模式有很大的期待和兴趣。因此,这种新型的多元智慧教育培养模式有很大的生存空间,可以有效地提升药学专业学生的学习主动性,培养全面发展的药学专业人才。 关键词 多元智慧教育;
摘 要 近年来,随着我国对智慧教学环境不断地深入研究和建设,各高校教学软硬件设备日益复杂,师生服务需求逐渐精细化,对管理人员的要求不断提高,运行管理工作从简单的流程化处理变得更复杂且更具挑战性,智慧教学环境中日渐繁杂的技术及服务问题与传统的运行管理机制之间的矛盾越来越明显。在对“十四五”期间的教育信息化规划进行深入思考后,结合四川大学智慧教学环境运维经验,对智慧教学环境管理模式和运行机制进行探
摘 要 应用强化学习算法优化超算系统资源管理和配置,核心是通过设计合理的奖励函数、定义状态和动作空间,实现智能算法并根据系统状态灵活选择资源分配策略,提高超算系统资源使用效率和产出比。实验结果表明,基于强化学习算法在不同负载和状态下可以显著提高资源利用效率,强化学习的灵活性和自适应性可以为超算系统资源管理提供智能化解决方案。 关键词 高校;超算系统;强化学习算法;资源管理;机器学习 中图
摘 要 阐述ChatGPT在材料力学教学中的可能应用场景,从积极影响和消极风险两个方面论述在材料力学教学过程中使用ChatGPT的优势和制约因素,并对普通材料力学授课教师在未来教学过程中如何应对以ChatGPT为代表的人工智能技术提出观点和看法。 关键词 材料力学;ChatGPT;人工智能 中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2024)12-0
摘 要 案例教学法是通过引入工程实例,提高学生分析问题和解决问题能力的教学方法。岩土工程数值分析课程以教学大纲为基本培养目标,基于岩土工程数值分析技术的发展以及教学团队参与的关于数值分析方法和应用工程案例,围绕岩土工程数值分析课程内容,建立岩土工程数值分析教学案例库,并将这些案例运用于课堂教学。在教学实践应用中不断对案例库内容进行更新和补充,引导学生发现问题、分析问题、解决问题,从而掌握理论,
摘 要 当代大学生对于工程素质教育认知偏差主要体现在认知的肤浅性和表面性、形而上学、盲目性和偏激性等方面。为了帮助大学生纠正对于工程素质的认知偏差,充分培养学生实践动手能力,合肥工业大学工程素质教育中心结合课程思政建设,创新工程素质教育课程,积极打造以学生为中心、以科学技术发展为诉求、培养学生工程素质的新教学模式,力求纠正学生认知偏差。 关键词 工程素质教育;课程思政;项目式教学;认知偏差
摘 要 专业课程思政和提高学生工程实践能力是应用型高校教学改革的两个重要内容。结合多年教学经验,多维度地探讨二者协调发展的具体措施,基于学校发展定位和专业培养目标,革新教学内容,科学设计教学环节,实现思政元素和专业知识的有机融合。 关键词 地方应用型高校;课程思政;工程实践能力 中图分类号:G641 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2024)12-0046-03
摘 要 针对机械工程专业教学中课程思政的融入方法开展研究,将思政教学的“引立串”三重作用融合起来作为课程思政建设的总体思路,以知识点蕴含的思政元素为教学脉络,统一服务科学思维理念培养的思政教育主线,形成层次分明的模块化课程思政教学体系,在此基础上进一步思考专业视角下的课程思政建设,初步探索在系统观念引导下重构专业的课程体系和人才培养路线的课程思政建设基本思路。 关键词 课程思政;思政教育;
摘 要 在工程认证大背景下,以OBE理念为指导,以项目驱动为抓手,理论联系实际,工程设计指导实践,全面进行单片机原理及应用课程理论和实践相关教学改革探索。同时进行线上线下教学资源建设,使用混合教学模式弥补学时不足,使用实际竞赛项目补充教学实例和引导学生实践练习,进一步提高学生对所学知识的运用能力和项目开发能力。综合来看,单片机原理及应用课程教学改革成效显著。 关键词 OBE理念;项目驱动;
摘 要 大学化学教学目标中,“知其所以然”比“知其然”更加重要。这就要求教师在设计教学内容时查阅足够的文献,以深入了解某知识点的发现、研究过程,这样不仅能够提高学生学习兴趣,还能让学生从根本上掌握该知识点,做到“知其所以然”,从而以点带面,扩大知识广度。以单糖立体构型教学为例,以手性现象的发现历史为起点,引申到单糖的构型,循序渐进,帮助学生快速掌握单糖的构型判断方法。 关键词 大学化学;单
摘 要 充分发挥每一门专业课程的育人功能和每一位专业教师的育人职责是当前高等教育的重要任务。专业课程是课程思政的核心载体,基于弹性订单人才培养模式下国贸类专业课程教学特点,从课程思政教学目标设计、思政元素凝练与挖掘、思政元素融入方法选择三个方面出发,探讨弹性订单人才培养模式下国贸类专业课程思政教学活动设计与实施,能够有效确保该模式下培养的国际贸易专业人才政治上靠得住、品德优良、专业能力强,能够
摘 要 从个别课程的课程思政到专业全域覆盖的课程思政,是高校真正实现“三全育人”的新方向和新要求。分析物理学师范专业实施专业全域课程思政的必要性和重要意义,结合本专业的实际建设与发展情况,从四个方面提炼师范生培养中专业全域课程思政的具体措施与实践路径,通过这些措施的实施和对本专业学生的跟踪调查,简要给出专业团队和学生发展的专业全域课程思政建设所取得的初步成效。相关研究表明,物理学师范专业进行专
摘 要 课程思政已成为当前课程教学的重要环节,很有必要对影响课程思政教学效果的因素进行分析。基于162份调查问卷,以金融与保险课程为例,采用结构方程模型建立课程思政教学效果影响因素模型。通过对最终模型结果的分析得出,教师方面、师生互动和课程实施这三个方面是影响课程思政教学效果的主要因素。 关键词 课程思政;教学效果;结构方程模型;金融与保险;教师;课程实施;师生互动 中图分类号:G642
摘 要 课程思政是高校贯彻落实立德树人根本任务和高质量建设一流课程的有力抓手。目前对课程思政元素的挖掘以及与课程内容的自然融合衔接有待进一步探索。以专业基础课程矿物加工工程图学为例,探索如何从多维角度深挖课程内容所蕴含的思政元素,探索如何实现将思政元素“润物细无声”地融入教学过程而形成操作性强的具体案例,进而增强课程教学的趣味性和德育效果,为其他工科专业基础课程思政和金课建设提供有益借鉴。
摘 要 针对研究生网络安全课程思政存在的课程理论性强、教学内容丰富、研究生专业研究方向不同等特点,分析课程的特点与面临的挑战,优化人才培养和育人目标,深入挖掘网络安全课程的思政元素,通过热点专题等形式,提出网络安全课程思政系统性建设的总体思路,并对网络安全课程思政的教学模式进行探索,提高学生解决复杂问题的能力、全局规划能力及创新能力,润物无声地培养学生的忧患意识、民族自信、爱国精神等,达到知识
摘 要 考核方式的转变是教学效果的重要途径。保险学课程作为实践性较强的课程,引入BOPPPS模式后,必须进行考核方式的改革。阐述BOPPPS教学模式在保险学课程中的应用情况,剖析BOPPPS教学模式引入保险学课程后,在考核内容、考核方式与考核比例方面的改革,并展开说明具体实践及效果,在加大过程性考核比例、考核内容和方式多样化、配套教学文件完善等方面提出进一步的改革建议。 关键词 课程思政;
摘 要 21世纪,信息技术的飞速发展为教育变革提供了契机,线上线下混合式教学正在如火如荼地进行。与此同时,医学英语日渐成为医学院校英语教学的主旋律。在此背景下,针对医学英语教学中存在的问题,探讨如何在产出导向法指导下,充分发挥混合式教学优势,按照以学习为中心、学用结合的理念进行医学英语教学设计,从而提升学生的医学英语产出能力,为医学英语课程教学研究与实践添砖加瓦。 关键词 医学英语;产出导
摘 要 将混合式教学模式和课程思政相结合,提出一种课程思政G-TDS组合式教学方法,即以教师为引导,学生通过思考、讨论、分享等方式自由组合,共同完成课程思政的教与学。该教学方法注重学生共性与个性的学习需求,激发学生学习内驱力。通过数字化手段拓展教学的维度,学生可以完成课程思政的学习、内化、践行,为专业课程思政更好地进行并达成育人目标提供借鉴。 关键词 立德树人;课程思政;混合式教学;G-T
摘 要 随着线上教学技术的发展应用,线上教学与线下教学的交互机会越来越多,已从最开始的分别独立使用逐步走向混合、融合。分析线上线下融合式教学的优势,结合禁毒化学技术理论课与实验课现状进行融合式教学方法设计并进一步完善考核方式,发现融合式教学方法更容易实现以学生为中心、以教师为主导的教育理念。 关键词 翻转课堂;禁毒化学技术;教学方法;融合式教学;实验课;教学设计 中图分类号:G642.4
摘 要 随着经济和工程技术的快速发展,工程人才的培养越来越重要。工程本科生作为未来的工程人才,解决复杂工程问题能力的高低是其能否成为工程人才的一个衡量指标。在分析影响工科本科生解决复杂工程问题能力提高的因素的基础上,提出优化人才培养计划、强化实践能力、实施课程改革、优化教学模式等措施,提高工程本科生解决复杂工程问题能力,希望为今后的研究提供参考。 关键词 工科本科生;解决复杂工程问题能力;
摘 要 “以赛促教”教学模式改革探索打破教师“填鸭式”传统教学模式,贯彻“以赛促教、以赛促学”理念,充分调动学生学习的积极性与主动性。以山东大学机械工程学院“C语言之星”程序设计大赛为具体案例,深入研究探讨计算思维课程“以赛促教”教学模式改革的内容与意义。 关键词 “以赛促教”教学模式改革;学科竞赛;计算思维 中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X
摘 要 近年来,我国对集成电路人才的培养越来越重视,为满足集成电路产业对人才工程实践能力的要求,提高学生学习数字电子技术课程的积极性,探究一种基于科研项目的数字电子技术课程教学改革方法。分析数字电子技术课程在日常教学中重视理论教学、忽略实践操作的问题,分别从课堂导入环节、课程目标设计、课堂组织形式以及课程评价四个方面进行介绍,并把集成电路产业“卡脖子”困境融入教学,激发学生爱国情怀,培养学生社
摘 要 以分光计实验为例,通过开展线上线下混合式教学探究,构建以学生为主体、教师为主导的互动型全方位立体化的课程教学体系,充分调动学生的学习积极性和主动性,有效解决分光计实验教学中常见的难题,缩短学生调节仪器的时间,极大提高课堂的教学效率。 关键词 大学物理实验;分光计实验;混合式教学;仿真实验系统 中图分类号:G642.423 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(20
摘 要 目的:探讨基于超星学习通的线上线下混合教学模式在诊断学实验教学临床技能学中的应用效果。方法:选取2019级临床医学专业学生84名,其中对照组(42名)学生采用传统教学模式,实验组(42名)学生采用线上线下混合式教学模式;采用相同的考核方法,比较两组学生的考核成绩,并对其进行问卷调查,采用SPSS 26.0进行数据分析。结果:实验组学生临床技能学考试综合平均成绩明显高于对照组,其差异具有
摘 要 随着老龄化社会的到来,理解和掌握老年医学基础知识及基本技能,拥有老年医学相关岗位胜任力,已逐步成为医学生适应未来临床医学及社会发展的基本要求。成都中医药大学附属医院老年病科发挥自身教学优势,以岗位胜任力为导向,深入挖掘临床教学资源,规范临床教学行为,构建模块化的老年医学临床教学平台,为努力促进老年医学临床教学的条理化、规范化,维持稳定高效的临床教学质量,构建契合临床的老年医学实践教学模
摘 要 以新工科为契机,以课程改革为出发点,将课堂理论授课和药厂实习优势特色相结合,以学生理论联系实际、熟悉产学研发展为教改目标,以中药制药工程原理与设备为首批教改课程,以中药学和中药制药专业学生为教学对象,研究制药类核心课程进入药厂现场教学的可行性,并拟定初步教改方案,取得很好的实施效果。 关键词 新工科;药厂现场教学;制药类核心课程;教学改革 中图分类号:G642.45 文献标
摘 要 目的:研究标准化病人在中医妇科学实训教学课中的应用效果。方法:选择内蒙古医科大学2017级中医专业两个班共78名学生,一个班作为实验组(标准化病人应用组),另外一个班作为对照组(传统教学组),每组39名学生,分别应用两种教学模式。实验组运用标准化病人进行实训,对照组运用传统的实训教学模式,课程结束后发放调查问卷,结合实训考核成绩比较两组教学效果的差别。结果:通过统计分析,两组学生的教学
摘 要 传统机械类专业实践教学存在实践教学模式单一、资源浪费严重、学生学习兴趣不浓、教与学未能达到深度融合、理论教学与实践教学的授课教师不统一、课程前后连贯性不佳等问题。以长江大学机械工程学院为例,通过构建线上线下、虚实结合、以虚助实、理实联动的“多向并行”模式,构建“三个模块、六条主线”的虚拟仿真实践教学体系,开发高性能虚拟仿真实践教学云平台及系列化教学资源,为机械类专业的专业实验教学、毕业
摘 要 以蚌埠学院材料成型及控制工程专业为例,对冲压模具课程设计的现状和存在的问题进行分析,针对课程设计每一个环节存在的问题提出与之相对应并且行之有效的整改方法和措施,实践教学检验结果较好。 关键词 冲压模具课程设计;材料成型及控制工程专业;教学改革 中图分类号:G642.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2024)12-0130-03 0 引言 在国家大力
摘 要 以南昌航空大学为例,从航空历史出发,挖掘航空精神内涵,提出“一中心、四目标、两抓手、两主线、四融合”的创新教学方法与航空人才培养机制,在课程中有机融入航空精神课程思政元素,从产教研出发,与航空企业构建“双师型”多元主体协同育人机制,打造理实结合的航空师资队伍,培养有扎实航空理论知识、航空实践能力和热爱航空事业的航空人才。 关键词 航空精神;航空人才;智慧课堂;无损检测;课程 思政
摘 要 产教融合强调行业企业与高等学校之间的联系、协同、反馈、交互与合作。从主体共商、生态共建、资源共管、利益共享等方面讨论现代行业企业与地方高校构建产教融合共同体的机制,旨在充分调动各利益相关者参与的源动力和积极性,为校企实现深度融合提供思路和方法参考。 关键词 产教融合;地方高校;现代产业 中图分类号:G642.44 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2024)1
摘 要 高校创新创业教育与专业教育相结合发展逐渐成为未来教育发展的趋势。在目前教育发展趋势下,将应用化学与创新创业教育有效融合是各大高校培养全方位精进型人才的重中之重。以包头师范学院为例,客观分析创新创业人才培养、实践教学、考核方式与校企合作现状,为各大高校实现创新创业教育与应用化学的有机融合提供指导。 关键词 创新创业教育;实践教学;应用化学;弹性学分 中图分类号:G642.0
摘 要 以我军弹药维修销毁人才网络培训需求为背景,率先开展弹药维修销毁人才网络培训体系建设研究,介绍建设的必要性,总结建设思路,建设培训体系框架,分析人才网络培训体系建设过程的影响因素,为网络培训体系的进一步完善以及全军弹药保障网络培训工作的全面实施提供借鉴。 关键词 弹药维修销毁;网络培训体系;教材体系;网络课程;教学资源 中图分类号:E251.3 文献标识码:B 文章编号:1
摘 要 随着土木水利专业研究生招生规模日益扩大,对于该专业人才的要求也越来越高,尤其是在新工科背景下,对专业学位研究生的人才培养标准提出更高的要求。进一步加强土木水利研究生的创新实践能力是面对新工科背景下新挑战的有效方法。针对土木水利专业研究生在创新实践教育方面存在的一些亟待解决的问题,从课程体系设置、导师队伍建设、产学研深度融合、建立校企联盟、搭建高水平实践基地以及完善土木水利研究生创新实践