1 以深度学习的视角研究课堂教学 深度学习是当下先进的教学思想与方法,近年来受到专家和学者持续关注.在中国知网上搜索,仅关于深度学习的基础教育类数学论文就有数百篇.纵观基于深度学习研究课堂教学的文章,主要侧重于课堂上如何以深度学习提升教学效果,如文献[1~3].或是基于总体问题的分析,强调深度学习对教师专业发展的意义并提出建议,如文献[4~6].而结合具体的课堂教学案例进行专业水平提升策略研究的
1 课题的提出 高中数学课堂教学是在合作情景下进行的一种教学形式,是高中数学教学最常用的模式.教师通常以活动为载体,营造一个开放的、尊重的、灵活的安全环境,让学生在合作中观察、探讨、分析、发现、归纳.然而课堂教学中存在很多不确定性,如教师的引导调控、活动环节设置、学生的投入程度、周边环境的氛围等都会影响教学效果. 随着教学活动的开展,教师应当在尊重学生的基础上,针对课堂上随机出现或者不可预料的