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校园足球

校园足球

2026年05期

校园足球杂志于1995年创刊，曾用刊名：体育健康知识画刊.为贯彻全国青少年校园足球工作电视电话会议精神，落实校园足球宣传工作，应全国青少年校园足球领导小组办公室要求，并经报主管单位教育部同意，由中国中学生体育协会主办的国家级刊物.

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理论探究 | 我国校园足球高质量发展的动力机制、现实困境与发展路径

理论探究 | 我国校园足球高质量发展的动力机制、现实困境与发展路径

摘要: 本研究运用文献资料、逻辑分析等方法，结合当前我国校园足球发展进程，探讨我国校园足球高质量发展的动力机制、现实困境与发展路径。动力机制为政策制度牵引、育人需求驱动、资源整合推动，构成校园足球发展的核心动能。现实困境为创新引领不强、要素配置不均、绿色践行不足、开放水平不高、共享水平不深。基于此，提出发展路径是激活主体动能，构建融合型发展模式；优化要素配置，破解资源不均衡难题；打造生态育人环境，践行可持续发展理念；深化社会化协同，拓宽发展空间与资源渠道；搭建资源共享平台，实现优质资源普惠化五大方法。
理论探究 | 核心素养导向下中小学校园足球文化建设路径研究

理论探究 | 核心素养导向下中小学校园足球文化建设路径研究

摘要：校园足球文化建设是落实《中国足球改革发展总体方案》的政策要求，亦是我国足球高质量发展的现实需要。本研究从核心素养的视角出发，运用文献资料法、逻辑分析法和实地考察法，系统剖析校园足球文化建设的现实困境，并提出优化路径，旨在为新时代校园体育文化发展提供理论参考与实践启示。研究发现，校园足球文化建设面临三重现实困境：支持缺位与资源配置失衡，课程功利化倾向与文化内涵挖掘不足，核心素养与校园足球文化协同育人浅表化。据此，提出优化路径，构建“四位一体”模式以强化资源整合，“竞技”向“素养”转型以重构文化生态，锚定育人根本目标以构建二元协同。
理论探究 | 校园足球制度逻辑和价值取向的思考与研究

理论探究 | 校园足球制度逻辑和价值取向的思考与研究

摘要：为摆脱校园足球存在以“筛选”为核心的困境，回归体育教育公平本质，本研究从教育公平视角出发，提出并论证校园足球价值取向由“筛选”向“涵育”的伦理转向，探索其理论根基与实践路径。采用文献资料分析与逻辑分析法，以罗尔斯正义论、教育公平三重意蕴及中国传统“涵育”思想为理论资源，系统审视现行校园足球的制度逻辑与价值偏差，进而构建“涵育”范式的伦理框架与实现机制。研究认为，校园足球应实现从“筛选”向“涵育”的价值转向，确立以发展为核心、面向全体学生的教育取向。其伦理内核在于以教育公平统摄资源配置、评价机制与教学实践，推动从精英集中走向普惠均衡、从竞技本位走向发展本位、从技术规训走向全人涵养的系统性变革。该转向不仅是理念更新，更是制度与行动的结构性重构。
理论探究 | 四川省全国青少年校园足球特色学校空间格局演变及驱动因素分析

理论探究 | 四川省全国青少年校园足球特色学校空间格局演变及驱动因素分析

摘要：本研究运用最近邻指数、核密度分析与地理探测器等空间分析方法，基于教育部所公布的全国青少年校园足球特色学校名单及四川省统计年鉴等资料，对2015—2024年四川省全国青少年校园足球特色学校的空间格局演变及其驱动因素进行系统研究。研究发现，2015—2024年四川省全国青少年校园足球特色学校空间分布均为集聚状态，且集聚程度逐年增强、区域差异明显；四川省全国青少年特色学校空间热点区域持续向经济基础较强、教育资源密集及交通便利的地区集中，同时学校分布由成都市单中心集聚逐步演化为成都、德阳、绵阳、宜宾等多点联动的扩散格局；教育经费投入、中小学教师数量、中小学在校生数量及中小学数量对校园足球特色学校空间分布影响显著，并且教师数量与教育经费投入的交互效应最大，说明财政保障和师资资源的协同是推动校园足球空间布局优化的关键因素。
理论探究 | 校园足球大单元教学实践策略探究

理论探究 | 校园足球大单元教学实践策略探究

摘要: 本研究聚焦螺旋式学习进阶与小学校园足球大单元教学的融合，阐释了螺旋式学习进阶“循环上升、温故知新”的核心内涵及教学价值，从“三维度四层次”目标体系、循环递进内容结构、创新教学方法、多元动态评价四个维度构建了“基础夯实—技能提升—综合运用—素养生成”的螺旋式教学体系，并展望了数字赋能、体教融合等发展方向，为提升学生足球素养、推动体育教育高质量发展提供实践参考。
理论探究 | 我国校园足球研究现状、热点与趋势分析

理论探究 | 我国校园足球研究现状、热点与趋势分析

摘要: 本研究采用文献资料法、数理统计法等研究方法，运用CiteSpace6.4.R1软件工具，对中国知网数据库CSSCI来源期刊收录的有关2009—2025年我国校园足球研究文献进行可视化分析。研究发现，第一，校园足球研究可划分为三个阶段。2009—2012年为萌芽期，研究逐步展开，文献数量稳步上升；2013—2017年在国家政策强力推动下进入爆发期，年发文量显著增长；2018—2025年虽相对下降，但整体维持在较高水平。第二，在作者与机构层面，校园足球研究尚未形成高密度协作网络，高产作者数量有限，合作结构相对松散。研究机构以体育类院校为主，整体呈现出“一强多弱”的特征。第三，关键词分析显示，研究热点高度集中于核心概念，关键词之间联系紧密，体现出较强的研究聚焦度。主题演化趋势显示研究重心正逐步由宏观政策导向转向微观实践层面，反映出校园足球研究深化发展的趋势。
理论探究 | 足球精神与品格教育融合创新研究

理论探究 | 足球精神与品格教育融合创新研究

摘要: 本研究聚焦足球精神与品格教育融合实践，围绕育人目标建构、实施过程优化与运行机制完善三个维度展开分析，系统梳理融合过程中存在的转化路径不清、实践目标脱节、融合层次停留于表层、制度支撑不足等现实问题。在此基础上，构建以行为转化为导向的育人目标体系，提出“训练—体验—反思”一体化实施模式，完善全过程嵌入机制，健全长效运行保障框架，推动足球精神持续转化为稳定职业品格。研究为中职院校推进体育育人与职业育人深度协同提供了可操作路径与实践范式。
理论探究 | 小学足球特色课程构建与实践评价研究

理论探究 | 小学足球特色课程构建与实践评价研究

摘要: 针对校园足球推广中 “重技轻普” “重战轻康” 和小学生超重肥胖等问题，研究设计并开展以 “普及足球运动” “BMI健康管理” 为双目标的特色小学体育课程。本研究以行动研究法为主，开展平行对照实验设计，选取重庆市沙坪坝区森林实验小学三、四年级两个平行班作为实验班（n=60）、对照班（n=60）进行16周的干预。实验班实施以趣味足球游戏、分层技能教学、BMI动态检测及健康行为指导为主的双目标课程，对照班实施常规体育课。结果显示实验班学生足球兴趣、课外活动时间明显提高，足球基本技能达标率提高，BMI正常的学生增加，超重肥胖学生减少。此课程设计有助于校园足球推广、学生技能提高和身体素质改善，为校园足球发展和青少年健康成长提供了途径。
理论探究 | 产学研协同创新模式下高校培养足球运动专业人才研究

理论探究 | 产学研协同创新模式下高校培养足球运动专业人才研究

摘要: 高校是我国足球人才培养的重要阵地，新设足球运动专业在高质量建设中面临培养目标与行业需求匹配不足、课程与评价协同不强、师资与实践平台供给不稳等问题。本研究立足产学研协同创新视角，采用政策文本分析法与文献资料法，在梳理政策导向与协同育人经验的基础上，构建“战略协同、知识协同、组织协同”的机制框架并提出培养策略。研究认为，战略协同应以岗位能力需求为牵引，实现培养目标与课程实践对齐；知识协同应以课程共建、项目化学习与真实任务驱动推进场景与技术嵌入；组织协同应以联盟化合作、校内承接实体化与过程网络化运作为抓手，提升协同育人的连续性与可复制性。结论可为专业培养人才体系优化与机制落地提供参考。
理论探究 | “健康中国”背景下校园足球公共卫生安全风险防控体系的构建研究

理论探究 | “健康中国”背景下校园足球公共卫生安全风险防控体系的构建研究

摘要: 在 “健康中国” 战略纵深推进与体教融合背景下，针对校园足球活动中因高接触、群体集聚带来的公共卫生隐患，本研究深入剖析了其在物理环境、运动交互与组织管理维度的风险特征。基于科学防范与动态管理原则，构建了涵盖物理屏障、制度保障与数字驱动的常态化校园足球公共卫生健康防护体系。在此基础上，从教学设计优化、赛事安全保障与健康教育融入三个层面提出了具体实施策略，并探索了依托足球文化、日常实践和综合考评来培育学生健康行为素养的路径，旨在为校园足球的高质量、可持续安全发展提供理论支撑与实践指引。
教学园地 | 水平四（八年级）《足球：直传斜插二过一接射门》教学设计

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一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为依据，以学生发展为中心，坚持“健康第一”，落实“立德树人”根本任务，贯彻“教会、勤练、常赛”理念。通过运用多媒体等设备辅助教学，让学生更直观清晰地理解“足球：直传斜插二过一”技战术要领，同时构建结构化学练与比赛场景，落实“学、练、赛”一体化，实现学生核心素养全面提升，帮助学生在课堂中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，为
训练实践 | 足球前额正面头顶球训练方法九则

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一、弹力带颈部抗阻训练训练目的：强化颈部前后肌群力量，提升颈部肌肉的耐力与控制力，为正确完成头顶球动作提供基础力量支持。训练方法：将弹力带一端固定在高处或由队友拉住，另一端套在头部。队员身体直立，双脚分开与肩同宽，保持身体稳定。向前低头时对抗弹力带阻力，感受颈部前侧肌肉发力，稍作停顿后缓慢还原；之后向后仰头对抗弹力带阻力，感受颈部后侧肌肉发力，同样停顿后还原，重复训练（图1）。图1 弹
基层经验 | 足球赋能中职教育特色铸就育人品牌

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深圳市第一职业技术学校创办于1983年，是深圳市建市以来成立的第一所公办职业高中，先后被评为首批国家级职业高级中学、首批国家中等职业教育改革发展示范学校，逐渐成长为广东省职教界的龙头学校。学校现有福田、坪山两个校区，在校生3300多人。学校历来重视足球教育工作，获批全国青少年校园足球特色学校，2018年荣获广东省“省长杯”青少年校园足球联赛亚军。近年来，学校更是积极响应党中央、国务院有关实施
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淄博市淄川区双沟中心小学始建于1994年，是一所乡村公办学校以及全日制省级规范化学校，现有20个教学班，在校学生874人，教职工52名，其中体育教师5名（含足球专项教师2名）。学校立足淄博足球起源地的地域优势，秉持“厚德载物、从小做起”核心思想，践行“强身健体、智勇兼备、敢打敢拼、永不言弃”足球精神，以“教学是基础、竞赛是关键、体制机制是保障、育人是根本”为发展理念，深耕校园足球改革十年，形
编读往来 | 《校园足球》杂志栏目设置

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《校园足球》是全国青少年校园足球工作领导小组办公室、中国中学生体育协会、中国大学生体育协会、中国教育科学研究院主办的国家级期刊。《国内标准连续出版物号：ISSN2096-0352；国内统一连续出版刊物号：CN10-1333/G8）。 1. 要文要论。主要刊发校园足球有关政策、权威解读和落实情况跟踪报道；有关领导同志、权威专家的重要讲话、观点和研究。 2. 前沿动态。国内外校园足球活动的新闻资讯及深
编读往来 | 全国青少年校园足球工作领导小组办公室官方刊物

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欢迎订阅2026年校足园球邮发代号 82-672 订阅方式： 1. 邮局订阅：可直接到当地邮局订阅，邮发代号：82-672。 2. 杂志社订阅：全年12期邮购价为180元，可随时订阅。户名：《中国学校体育》杂志有限责任公司开户行：中国光大银行股份有限公司北京中关村支行账号：75080188000064481 联系电话：010-66093737 (说明：平邮形式免邮寄费，如需挂号
编读往来 | 欢迎订阅

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理论探究 | 我国校园足球高质量发展的动力机制、 现实困境与发展路径

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理论探究 | 核心素养导向下中小学校园足球 文化建设路径研究

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