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课程教育研究
课程教育研究
2026年20期
《课程教育研究》(学法教法研究)是经国家新闻出版总署正式批准的国家级教育类学术期刊。以“科学 新颖 实用”为办刊目标的,面向国内公开发行的研究性教育类学术期刊。 本刊以“服务教育,提高一线教育科研人员整体素质”为宗旨,反映新时期教育过程中的新观点、新经验、新方法。为广大教育、科研工作者提供学术交流平台,全面深入推动基础教育。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教育专家、学者、教师踊跃投稿。本刊为教师评职、考核、晋级提供重要依据。
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指向高阶思维的初中历史项目式学习设计与实施
融合与重构:大概念引领下的小学数学跨学科学习模式构建
高中化学新教材中STSE情境的挖掘与素养化教学应用
初中历史新课程中的创新教学策略分析
德育在小学语文跨学科教学中的有效融合
多文本阅读在小学写作教学中的融合研究
新高考下生涯规划教育与思想政治教学融合的策略研究
初中记叙文起承转合的框架搭建与实践
核心素养导向下小学数学创新性实验教学的实施路径探析 ——以“三角形边的关系”教学为例
基于“5G+专递课堂”的思政学科师生互动有效性提升的探索与实践 ——以泉州一中与内坑中学“5G+专递课堂”互动为例
绘本阅读促进幼儿自我服务能力发展的实践探索 ——以“读·做·玩”一体化模式为例
新结构教学评框架下小学道德与法治AI智慧课堂教学实践探究 ——以三年级下册第四单元“慧眼看交通”第一课时为例
从“知”跃“至”:幼小衔接视角下沉浸式教学策略 ——以道德与法治一年级上册“我是小学生啦”教学为例
时空视域下生成式人工智能与高中古诗词教学的融合路径 ——以登高为例
三单助力小学语文学本课堂教学实践探究 ——以统编版语文教材五年级下册刷子李为例
小学低年级科学探究能力培养的教学设计 ——以“冷热与温度”单元教学为例
数智赋能初中红色经典整本书阅读教学实践 ——以红岩为例
大概念引领下初中语文项目式学习“五位一体”评价体系构建
AI技术赋能幼儿美术个性化教学探研
项目式学习在小学数学核心素养培养中的应用
浅谈小学低年级语文课堂评价的策略
小学语文思辨性阅读教学中问题链的设计艺术
人机协同:小学语文阅读教学的智能助教实践研究
初中物理教材探究实验优化教学实践 ——以欧姆定律系列实验为例
持“度”而融,以“思”为魂:低年级数学教学技术依赖的破局之道 ——基于2026版新教材的思维守护实践
信息技术与小学语文教学深度融合的实践研究
AI赋能小学英语戏剧教学的实践分析
初中化学科学推理与探究教学实践
数字化转型背景下小学课堂教学创新的实践研究
小学数学拔尖创新人才的培养策略与实践路径
大思政视域下构建闽南侨校特色校本课程体系的实践研究
劳动启智实践润心 ——小学劳动教育课程开发与实践
基于五育并举的小学数学课堂教学策略
高中生物跨学科整合教学的实践分析
情境教学在初中语文古诗文教学中的应用研究
小学英语教学中文化教育的融入路径与发展策略研究
将环保教育融入小学音乐教学的研究和探索
小学数学解题思维的有效培养
闽南文化融入校园足球的实践路径与育人价值研究 ——基于体育与健康核心素养视角
生成式人工智能赋能中学生创新能力培养的探索
大单元视域下小学语文项目式学习的路径探索
高中历史教学中学生历史思维的培养探究
基于教学评一致性的小学语文阅读教学探究
以美为媒,以德育人 ——“深耕课堂·锤炼技能·搭建舞台”三维视角下小学音乐教师师德师风与美育融合的实践探索
6S管理理念在幼儿园班级材料管理中的运用研究
政策引领下幼小衔接的现实适配与实践重构 ——基于衡州幼儿园“你好,小学”专项活动的六年探索
大自然的乐园 ——幼儿园草坪自主游戏的探索与创造
绘本融入“读·做·玩”模式提升幼儿自我服务能力的实践策略
游戏教学模式赋能幼儿园教育的创新路径探索
自然运动场:助推小班幼儿体能发展的实践研究
基于问题驱动的小学数学教学的有效策略
核心素养导向下的小学数学生活化作业设计与实施
初中生物学跨学科实践活动设计与研究
生成式AI在初中信息科技跨学科课程中的应用研究
基于开源工具的初中信息技术创新实践教学研究
AI技术辅助小学数学概念教学的创新路径
基于人工智能支持的小学高年级数学教学实践探讨
小学数学与信息技术融合的探索与实践
核心素养视域下小学数学单元整体教学的设计路径与课堂实施
小学语文多维互动阅读课堂的构建路径探究
高中化学“科学探究与创新意识”素养的培养路径研究 ——基于福建高考化学实验探究题的教学启示
核心素养导向下的小学语文多元化作业设计
在线课堂在小学音乐教学中的应用研究
学习任务群视域下小学语文革命文化主题教学策略研究
如何结合“雏鹰争章”活动扎实推进班级德育工作
五育融合视域下高中德育全环境育人方法探索
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