摘要随着STEAM教育理念的兴起,将STEAM理念融入高中化学复习教学成为一种新的趋势。本文探讨了STEAM理念的核心内涵与特点,分析了高中化学复习教学的现状与挑战,并在此基础上提出了STEAM理念下高中化学复习教学专题整合的策略,包括跨学科知识融合、专题内容优化与设计、教学方法与手段创新等方面,旨在提升高中化学复习教学效率。
【摘要核心素养推动小学语文教学变革,促使教学理念从传统知识灌输转向关注学生全面发展,教学方法趋于多样化。小学语文阅读教学极为重要,能显著提升学生语文综合能力。在核心素养视域下,通过多样化策略开展教学,能激发学生阅读兴趣,锻炼他们的思维品质,深化文化理解,培养审美能力,促进综合素养提升,全方位提高小学语文阅读教学质量,助力学生实现长远发展。
【摘要】本文聚焦于信息化手段在基于人教版教材的初中语文写作教学中的应用与效果分析,通过阐述信息化手段在激发写作兴趣、助力素材积累、优化写作指导以及多元评价等方面的具体应用方式,并结合实际教学案例,深入剖析其对提升学生写作能力、增强写作积极性以及促进写作教学质量提升的显著效果,旨在为初中语文教师合理运用信息化手段开展写作教学提供参考与借鉴,以适应教育信息化发展的时代需求。
【摘要】在当今教育环境中,提升学生的学习兴趣和参与度已成为提高教学质量的关键要素之一。在小学英语教学中,鉴于学生们正处于语言学习的萌芽阶段,如何增强课堂的吸引力,从而点燃他们的学习热情,成为了一个至关重要的问题。本文旨在深入探讨提升小学英语课堂趣味性的创新教学方法,结合小学生的心理特点和学习需求,提出一系列旨在增强课堂趣味性和教学效果的策略。
【摘要文学经典作品将人文思想、时代背景等元素融入现代化教学实践当中,其注重学生文化意识与审美素养的发展。在新时期下的高中语文教学中为学生创造阅读文学经典作品、进行文化审美的机会,教师应该尝试开发不同形式的学习任务,基于课前阅读、衍生作品鉴赏、阅读创作的多元视角开发文学经典作品资源,助力高中语文教学的创新开展。现对文学经典作品引入高中语文教学的意义展开探究,思考将文学经典作品融入高中语文教学中的实践方案。
【摘要小学数学的教学重点是培养学生逻辑思维能力,提升学生认知能力与学习能力。在数学教学中,教师科学运用问题链导学,帮助学生理解抽象的数学知识,提升教学效果。文章围绕结构化视角下小学数学问题链导学目标导向、层次递进、启发探究原则优化教学实践策略,为小学数学教学工作顺利开展提供理论指导。
【摘要新高考模式的深度推进对高中英语教学体系发起了全面革新,读后续写这一题型作为考查学生综合语言素养的关键载体,其教学重要性日益凸显。对此,高中英语教师要积极引导学生剖析原文情节,搭建续写架构,助力学生精准把握故事走向。训练逻辑思维,完善续写脉络,使学生的创作条理清晰、连贯自然。运用信息技术,拓展续写资源,打破教学资源局限,拓宽学生视野。开展多维评价,从多元视角为学生提供反馈,促进其持续改进。以此有效提升高中英语读后续写教学质量,增强学生语言运用与创作能力,以适应新高考要求。
【摘要在小学教育阶段,道德与法治是一门非常重要的学科,该课程对学生的发展有着十分重要的作用。小学生在进入小学之后,会逐渐开始养成良好的思想品德,对他们今后的发展有着很大的帮助。但因为小学生年龄较小,其思想品德形成过程还不够完善,所以,在学习道德与法治时会有一定的难度。教师要想提升小学生的道德与法治水平,就需要以核心素养为导向来开展教学活动,在提高学生学习兴趣的基础上使他们能够更好地掌握道德与法治知识。本文主要从核心素养导向下如何开展小学道德与法治教学展开探讨,希望能对提高小学道德与法治教学质量起到一定的帮助作用。
【摘要文章立足课程游戏化背景,就幼儿园社团活动的组织与实施展开研究。首先分析了课程游戏化和幼儿园社团活动的概念及其在幼儿教育中的重要性。其次结合实际案例,提出四项实践策略:完善活动目标、丰富活动内容、优化师幼互动、建立评价机制。这些策略旨在提高幼儿园社团活动的趣味性和教育价值,使其更贴近幼儿发展,并为幼儿园社团高质量建设带来有价值的参考。
【摘要]本文基于核心问题引领理论,探讨小学数学大单元教学的重要性及其优化策略。核心问题引领下小学数学大单元教学面临的问题严重影响了大单元教学效果,针对这些问题,提出了具体的优化策略。通过理论分析与实践案例相结合的方式,旨在为小学数学教学改革提供科学依据和实践指导,推动课堂教学质量的全面提升。
(摘要现阶段农村小学合唱教学是培养学生团体协作能力,发展小学生音乐素养的主要方法,其教学成果对提升小学生的音乐水平和音乐审美能力具有重大意义,但在实际的农村小学合唱教学工作中存在诸多不足之处,无法有效保障小学生合唱水平的有效提升。因此,本文遵循新课标框架要求,分析了在新课程背景下进行农村小学音乐合唱教学的举措,尝试从理论与实践的角度提出适合农村教育特色的小学音乐合唱教学方法,旨在全面提高学生的音乐水平,优化小学音乐合唱教学效果。
【摘要】在传统的教学模式里,数学教学和其他学科处于相对独立的状态。这使得学生在把数学知识与实际生活以及其他学科知识建立有效关联时,面临较大困难。跨学科导入成功打破了学科间的界限,它把不同学科的知识、方法以及思维模式,以自然且有机的方式融入初中数学问题解决教学之中。本文主要分析跨学科导入在初中数学问题解决教学中面临的挑战,并提出具体的实践策略。
【摘要】随着人工智能技术的飞速发展,生成式AI逐渐融入教育领域,为小学语文高年级习作教学带来了新的机遇。本文深入探讨生成式AI在丰富教学资源、激发学生写作兴趣、提供个性化指导等方面的积极作用,旨在充分发挥生成式AI的优势,提升小学语文高年级习作教学质量。
【摘要立足龙岩地区独特自然与人文资源,分析在幼儿园美术教育中的创新运用路径。系统梳理闽西客家土楼建筑、连城宣纸、采茶灯民俗等本土文化资源,结合 3~6 岁儿童审美发展特征,打造“观察一体验—创作”三位一体美术活动模式。利用本土材料如汀江鹅卵石拼贴创作,结合客家山歌韵律打造色彩游戏,既丰富美术表现形式,也可深化幼儿对家乡文化的认知,为地域文化传承与幼儿美育有机融合提供可操作实践参考。
摘要高中化学新课标倡导素养为本的教学理念,要求教师展开以真实情境为主导的教学。项目式学习是一种使学生亲自参与体验和探究的学习方法,本文以“氮及其化合物”实验的项目式教学为例,在总结问题驱动、项目情境、合作交流三种项目式实验教学策略的基础上,详细梳理“氮及其化合物”项目式实验教学流程。
【摘要】基于核心素养教育背景下,高中教育应全面创新与改革。大单元教学模式主要以学生为主体,从而通过主题与核心概念的结合,帮助学生加深对知识的理解与运用。本文将探讨基于核心素养的语文大单元教学路径,旨在帮助教师创新教学方法,突破传统教学局限,落实新课标要求,实现学生语文学科素养的全面提升,为推动高中教育的高质量发展提供有效支持。
【摘要针对高中物理万有引力教学中理论抽象、实验脱离生活的问题,本文以项目式学习(PBL)整合天文观测实验与物理大单元教学,构建“情境导入—探究实践—迁移应用”三阶模型。通过月食观测、木星卫星周期测量、空间站掩月等项目,联动试题设计,融合物理知识与天文现象,引导学生在实践中建构万有引力概念、科学思维等核心素养。阐述模型的理论基础、实施流程及案例,为物理深度学习提供参考范式。
【摘要]在新课标背景下,教育的重要目的是激发学生的探索精神、创新思维和实践能力。小学科学是引导学生揭示自然奥秘、培养科学素养的启蒙学科,在教学中,教师应尤为重视培养学生的科学探索精神,通过提出问题、猜想假设、设计方案、进行实验、分析数据、得出结论等一系列探究学习活动来获取知识,逐渐形成良好的科学素养,为他们未来的学习与生活奠定坚实的基础。本文着重就探究式学习在小学科学教学中的意义及应用策略进行深入分析与实践,以期有效点燃学生对科学的热爱之情。
【摘要幼小联合教研是推动幼小双向衔接的有力手段。但是,根据幼小联合教研实际情况来看,其中仍然存在着诸多问题。基于此,要想在双向衔接视域下充分发挥幼小联合教研的重要作用,小学及幼儿园教师应结合实践探索更多有效策略,进一步提升联合教研的质量与效果。本文主要阐述了双向衔接视域下幼小联合教研的价值与现状,分析了双向衔接视域下幼小联合教研的策略,以期能够为更多教育工作者提供更多有价值的参考与启示。
【摘要本研究聚焦基于文化自信的初中历史教学策略,通过剖析文化自信在初中历史教学中的重要意义,深入探究当前教学现状与存在的问题,针对性地提出优化教学策略,旨在推动初中历史教学与文化自信培育深度融合,助力学生树立正确历史观,增强民族自豪感与文化认同感,为初中历史教学注入新活力,提升教学质量与育人成效。
(摘要随着数字化时代的到来,教育领域经历着前所未有的变革。信息技术形式多样,互动交流、体验感强。为充分发挥信息技术的支持作用,促进学习方式的变革,在语文阅读教学中实施如下策略:巧用信息技术,创设教学情境;巧用信息技术,精准定位学情;巧用信息技术,整合教学资源;巧用信息技术,丰富教学活动;巧用信息技术,实现多元评价。信息技术与阅读教学的深度融合,助力小学语文阅读教学提质增效。
【摘要】信息技术在小学数学课堂中的广泛运用,使小学数学课堂教学发生了极大的转变,尤其是教学环境呈现出了显著的信息化特征。信息化教学手段的运用、信息化教学模式的实施,都对小学数学课堂教学产生了积极的影响。因此,在信息化环境下,教师应积极地将信息技术运用到小学数学课堂教学中,以此来进一步增强小学数学课堂教学的有效性。
【摘要随着科学技术发展和知识更新速度加快,社会对人才的需求逐步提高,以往的教学模式难以满足当前对复合型人才的需求。在这样的情况下,跨学科知识整合这一教育理念得到了重视和关注,该理念强调了突破学科之间的壁垒,促进不同学科知识的交叉和融合,引导学生进行系统化知识体系的构建,从而培养学生解决复杂问题的能力。初中化学教学中应用跨学科知识整合理念,除了能够帮助学生理解所学内容之外,还可培养学生的创新意识和科学思维,为学生的未来发展奠定基础。本文首先对初中化学教学中应用跨学科知识整合理念的必要性进行分析,从而对跨学科知识整合视角下初中化学教学策略进行研究。希望通过本文的论述,能够为初中化学教学工作的开展带来一些参考和启发。
【摘要随着信息技术的飞速发展,人工智能(AI)技术在各个领域的应用已经取得了显著的成果。特别是在教育领域,AI的引入正在引发一场深刻的教学变革。在我国教育改革的大背景下,英语教学正逐步摆脱传统的语法翻译法模式,转向更加注重实践应用的交际教学法。在这一转变过程中,初中英语听说教学的重要性日益凸显。本文深入探讨了融合AI技术的初中英语教学模式的创新与实践,旨在通过科技的力量提高教学效果,促进教育现代化,为学生的全面发展打下坚实的基础。
【摘要】当前教育模式正发生前所未有的变革,“学为中心"的教学模式挑战了传统的教师主导模式,强调学生的主体地位,但在实践中仍然存在一些教师固守“教”的执念,传统“填鸭式”教学形势依然严峻,学生学习提不起兴趣,不想学甚至厌学的现象屡见不鲜,教学效果不理想。由此,变革刻不容缓,教师必须从传统意义上的“教为中心"逐渐转向“学为中心”,及时更新教学观念,从学生的学习出发,关注学习的过程、态度以及方式。本文从四个方面出发,探究此理念下教师的教学策略,以期促进学生的全面发展,助推教学质量的提升。
【摘要】本研究以“旗杆的测量”“神奇的万花筒”为实践载体,揭示跨学科育人机制;通过真实情境驱动层级化问题链设计,整合数学建模、科学探究与人文阐释;依托“问题链—探究链—创造链”三阶模型,搭建结构化实践路径;创新三维动态评价体系,促进认知重构与能力发展。构建“主题生成—项目设计—框架搭建—评价建构"四维实践范式,破解学科碎片化困境,为科学素养的落地提供可操作范式。
【摘要本文聚焦于人工智能在基于人教版教材的初中语文个性化学习中的实践应用。通过深入剖析人工智能技术在学情分析、学习资源精准推送、写作与阅读个性化指导以及学习评价等方面的实践方式,并结合实际教学案例,探究其对提升学生语文学习效果、满足个体学习需求的显著作用。旨在为初中语文教师运用人工智能优化教学、促进学生个性化发展提供有益参考,推动初中语文教学在信息化时代的创新变革。
【摘要】以真实问题为驱动,通过跨学科整合与实践探究,促进学生批判性思维、协作能力和科学素养的深度发展,是落实核心素养导向课程改革的核心路径。然而,当前项目化学习常面临“情境割裂”"目标分散""评价单一"等挑战。单元内容被机械拆分,项目任务脱离真实需求,导致学习过程流于形式,素养目标难以系统达成。因此,本文通过基于大单元视角下开展项目化学习,力求提升学生的批判性思维、创造力和解决问题的能力。
【摘要]游戏化教学作为一种创新的教育方法,近年来在幼儿园教育中得到了广泛关注与应用。它通过将游戏元素和机制巧妙地融入教育过程中,不仅显著地提高了幼儿的学习兴趣和参与度,还有效地促进了他们的认知发展、社交能力以及情感调节。本文旨在全面而深入地探讨游戏化教学在幼儿园班级管理中的应用策略,并对其实际应用效果进行科学、客观的评估,以期为幼儿园教育实践提供有益的参考和启示。
【摘要本文探讨美术教学中审美素养培育的新路径,重点分析汉字美学基因和利用解构与重组进行创造汉字的学习与创作方法。尝试将汉字艺术转化为可视可触、可观可思的审美载体,让学生在汉字笔画秩序美的解构中思想得到解放,在重组汉字部件过程中实现创意再造。通过学习,学生的审美素养和文化自信都得到了不同程度的提升,给小学美术教育带来了全新的变化。
【摘要】闽南童谣,作为传承地方文化、蕴含深厚历史底蕴的民间艺术形式,深刻地影响着幼儿的文化认知。本文聚焦于地方传统文化闽南童谣如何有效地融入幼儿园的日常教育活动中,系统梳理了闽南童谣在幼儿园活动中的多元融入策略,以充分发挥其潜在的教育功能与文化价值。
【摘要】在当前教育改革不断深化的背景下,核心素养已成为各学科教学的重要导向。初中英语教学中,培养学生的自主学习能力是提升学生英语核心素养的关键一环。而构建科学合理的自主学习能力测评指标体系,能够准确了解学生自主学习能力的发展状况,为教学改进提供依据。本研究围绕核心素养导向,通过对自主学习能力构成要素的分析,明确其与英语核心素养的关系,剖析当前测评现状,进而从测评原则、分级框架、评价方法、数据收集与分析以及教师工具运用能力等方面详细阐述指标体系的构建,以供参考。
【摘要】生活化教学革新了以往小学美术授课模式,显著提升了课堂的生动性与吸引力。该模式通过强化师生互动交流机制,有效提高了课堂教学实效。在具体实践中,教师将美术教学内容与学生日常生活资源深度融合,引导学生从生活实践中发掘美学元素、提升审美感知力,从而深化其对所学艺术知识的理解与应用能力。这一授课模式对促进小学生综合素质发展、培养其审美素养与创新思维能力有着重要的实践价值。本研究聚焦生活实际,系统探索了优化小学美术教学效果的可行策略。
【摘要】随着教育改革浪潮的持续推进,核心素养已成为引领中学教育各领域变革的关键灯塔,尤其在中学体育与健康课程中扮演着至关重要的角色。本文深入探索核心素养导向下中学体育与健康课程的改革路径,旨在通过精准剖析当前体育教学的瓶颈与短板,提出一系列富有针对性的改革举措,以期全方位提升中学生的体育素养与身心健康水平。
【摘要】“立德树人”是当下教育的方向,也是培育学生核心素养的有效路径。在这样的现实背景下,各学科教师必须树立起学科育人的意识,并有意识地在数学活动中渗透德育内容,最终实现德育与智育的双重发展。因此,文章以高中数学为研究对象,讨论了德育教育在数学课堂渗透的现实意义,从增强教师的学科育人意识,为德育的有效渗透提供思想支撑;教师要以身作则,为德育渗透效果提供保障;优化德育渗透路径,保证德育渗透效果等开展了分析,期望文章的讨论给有关工作者以借鉴。
【摘要】本研究旨在探讨创建书香班级的有效途径与策略,以激发学生的阅读兴趣和提升核心素养,助力养成终身学习的习惯。通过文献综述、实地调查和实践行动研究等方法,本研究提出了优化文化环境、强化师资力量、推进课外阅读实验、整合校内外资源等策略。研究结果表明,书香班级建设能显著提高学生的阅读兴趣和能力,助推教师专业精进,打造学校卓越品牌。本研究为中小学创建书香班级提供了理论依据和实践指导,对推进素质教育具有重要意义。
【摘要语文学科核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情景中表现出来的语言能力及其品质;是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。
【摘要新课标强调,教师需秉持与时俱进的教学理念,灵活运用现代信息化教学手段。本文聚焦小学数学教学,深入探讨多元化教学策略对提升教学有效性的重要意义。通过剖析当前教学存在的问题,并结合丰富的教学实例,阐述多媒体技术、小组合作学习、生活情境引入、游戏化教学和多元评价等策略的实施路径。这些策略能紧密联结数学学习与学生日常生活,激发学习兴趣,培养数学思维与问题解决能力,助力学生获取实用知识,切实提升小学数学教学质量。
【摘要】促进乡村足球发展,既可以助推地方经济社会发展,又可以持续推动乡村振兴。基于此,文章以乡村小学校园足球为研究对象,旨在通过打造足球课程体系、建设校园足球环境、组建校园足球社团和开展校园足球比赛等方式,点亮乡村少年的热情,改变学生课余生活,并赋能乡村振兴,助力当地乡村振兴工作迈入发展快车道。
【摘要】“二十四节气”是中国劳动人民的智慧结晶,是中华民族的优秀传统文化和农耕文明的结合体。在幼儿园的课程教学中加入“二十四节气”的相关教学内容,能加强幼儿对气候的了解,培养科学认知和文化品格,既是创新精神塑造的实践方式,也是进行文化传承的重要手段。本文从文化传承、情感态度与社会交往几个方面深入剖析了节气主题课程的相关教育价值,并结合课程设计、教学方法、家园共育等多元手段的实践案例,提出了优化课程体系、提升教师素养等两大针对性的策略,为幼儿园节气课程设置提供了重要的理论支持。
【摘要】在弘扬中华优秀传统文化与推进自然教育的双重背景下,本研究以农村幼儿园为实践场域,聚焦“二十四节气”文化资源,探索自然教育与节气体验课程深度融合的路径。通过文献研究、行动研究及案例分析,构建以节气为脉络的体验式课程框架,整合本土自然资源与民俗文化,开发符合幼儿认知特点的节气活动。研究发现,节气体验课程能够有效增强幼儿对传统文化的认同感,提升其观察力、探究力及生态意识,同时促进教师课程开发能力的专业化发展。本研究为农村幼儿园依托本土资源开展自然教育提供了可借鉴的实践模式。
【摘要本土文化在幼儿园区域活动中的融入是促进幼儿文化认同、传承地方特色、提升教育质量的重要途径。通过将本土文化元素与幼儿园区域活动相结合,能够创设具有地域特色的教育环境,激发幼儿对本土文化的兴趣与探索欲。此实践不仅丰富了区域活动的教育内涵,还能增强幼儿的文化归属感,促进其社会性、认知与审美能力的综合发展。
【摘要】在幼儿成长的关键阶段,充足的户外活动时间对于他们的身心健康发展至关重要。“幼儿户外2小时"政策的提出,正是基于对幼儿发展规律的深刻认识。户外环境与室内环境有着本质区别,它更为广阔、自然且充满变化,能给予幼儿丰富多样的感官刺激,户外体能训练对幼儿发展有重要的意义。本研究结合实际情况提出一系列切实可行的开展策略,旨在提升幼儿户外2小时活动质量,促进幼儿身心健康全面发展。
【摘要自然资源,以其独特的魅力与无限的创造力,为幼儿园的美术活动提供了丰富的素材与灵感源泉。在幼儿园美术教育中,巧妙地运用自然资源,不仅能够激发孩子们的创造力与想象力,还能增强他们对自然环境的认知与尊重。教师需要通过实践与尝试,找到自然资源在幼儿园美术活动中的运用方法,发挥自然资源的教育价值。本文讲解了自然资源在幼儿园美术活动中的运用意义,并运用实际教学案例对策略进行了浅析,以期为幼儿园美术教育提供有益的参考。
【摘要】自“双减"政策颁布以来,小学课后服务蓬勃发展,学校、社会机构等多方共同参与课后服务,不同教师之间的协作显得尤为重要。外聘的课后服务教师是新形势下助力小学课后服务的有机力量,相关学校如能在沟通协作方面做好准备与跟进,课后服务工作将收到各方面的综合效益。建设课后服务协作机制具体可从加强相关人员的课后服务意义认知与目标一致性、厘清各方优势与责任、建设参与者的身份认同与情感联结、基于问题把握协作关键等实践要点出发。
摘要文章借由对统编教材编排体系的透彻解析,洞察中高年级学生语文学习特性,阐明单元整体作业设计的重要价值。基于整合性、层次性、实践性等原则,深入探讨如何构建囊括知识巩固、能力提升、思维拓展等多元目标的作业体系。研究显示,科学合理的单元整体作业设计能够有效提升学生语文综合素养,激发学习兴趣与主动性,为学生的长远发展筑牢坚实基础,同时也为语文教学注入新的活力与思路,推动语文教育朝着更加高效、优质的方向迈进。
(摘要自主评价主要表现在学生在学习进程中所处位置的主体作用上,并通过自评、互评、小组评价的方式增强学生的学习主体参与意识,提高学习的效果,帮助学生实现自我成长。本文首先阐述了自主评价的重要作用,包括促进学生学习的主体参与意识的形成、提高学习效果、促进学生个人发展的作用。然后描述了几种具体的措施,如数学日志评价、互评、小组评价等。最后,提出创建小学生的中高年级阶段的自主评价方案,涉及创设评价氛围、制定评价流程、学习评价方法、提供评价语言、提供评价资源等方方面面,目的是给学生一个整体的、科学合理的、充分的评价环境来提高学生的学习能力和评价能力。
【摘要道德与法治学科属于小学阶段的一个基础性课程之一。在培育学生道德观念、优秀品质、法治意识、行为习惯、目标理想、爱国主义情怀等方面有着重要意义。因此,关注课程的实施,聚焦学生的具体发展需求,融入探究式学习活动,增强学生思考、辨别的深度与广度,越来越重要。因此,新时代背景下的教师应展开持续深入的探讨,从不同的角度出发,进行有效的规划、设计,让课程的实施在学生的成长、发展道路上发挥出重要的作用。
【摘要本文通过研究教育过程论在中华优秀传统文化融入小学道德与法治课过程中的有效应用,即通过情境融入、研学实践、校本课程等创新性教学策略,推动教学模式变革;大单元教学提升系统性,跨学科融合增强理解深度,项目式学习强化实践体验,借助信息技术(VR、AI)提升教学效果。研究表明,通过中华优秀传统文化的融入,可以提升学生文化认同感,引导铸牢中华民族共同体意识,完成课程育人目标。
【摘要】在当前全球化教育背景下,小学英语阅读教学面临着新的挑战与机遇。为应对这些变化,本文详细解析英语学习活动观的核心理念与价值,明确其对学生英语能力提升的重要作用。随后,全面审视小学译林版教材阅读教学的现状及存在的关键问题。基于这些分析,结合丰富的教学实例,本文深入探究如何科学设计与有效实施以英语学习活动观为指导的教学活动,旨在显著提升小学生的英语阅读能力,全面推动其英语学科核心素养的均衡发展,为学生的未来学习和国际交流奠定坚实基础。
【摘要]文章探讨基于“教—学—评”一体化的初中英语高效课堂教学,该策略强调教学过程、学生学习与评价体系三者之间的紧密结合,旨在提升课堂教学效率与质量。教师通过设计互动式教学活动,比如组织小组讨论、角色扮演等等,能增强学生的课堂参与度和学习兴趣,并注重实施过程性评价,实时追踪学生的学习进展,帮助学生及时调整学习策略,为初中英语课堂提供有力支持。
【摘要随着“双减"政策的优质推广,教师在英语课堂上自觉践行课改创新理念、精品施教路线、快乐增效方法,助力小学生在身心沉浸中多维参与、兴奋研讨。为了助力英语课堂创新转型,教师务实研讨英语短剧的课程解读,实例解析英语短剧的教书育人价值,重点解析英语短剧的科学架构方法。英语短剧拥有短小精悍、亲民有趣、简易有效的活动优点,隐含厚重的人文色彩。因此,英语短剧能够成为教师开展课文赏析、素材积累、语法感知、智慧施教的快乐育人平台。
【摘要】在小学美术主题单元国画教学中,新媒体技术的引入为传统教学模式带来了新的活力,使国画教学实效得到显著提升。基于此,本文先阐述了新媒体在美术教学中的意义,包括激发学生兴趣、提升教学效果和培养学生创新能力,并提出了新媒体在单元教学中的具体应用策略,如构建新媒体教学资源库、开展新媒体辅助教学活动、创设新媒体创作环境以及实施新媒体评价反馈机制。旨在充分利用新媒体技术的优势,增强学生的创作技能和审美能力,提高国画教学的质量和效率。
【摘要在数字化浪潮席卷下,人工智能深度融入教育领域,为初中美术教育带来了机遇与挑战。本文聚焦初中美术教育,深入剖析人工智能在其中的应用现状、影响、面临的挑战及应对策略,旨在为推动初中美术教育智能化转型、提升教学质量提供理论与实践参考。通过文献研究、案例分析等方法,揭示人工智能在教学工具、个性化学习、教学评估等方面的应用成效,探讨其对教师角色、学生学习体验的变革,为初中美术教育与人工智能的深度融合提供方向。
【摘要】在数字化浪潮汹涌澎湃的当下,培养学生的数字化学习与创新素养已然成为教育领域刻不容缓的关键任务。小学信息科技课程作为启迪学生数字思维的前沿阵地,肩负着极为重要的使命,它不仅要引领学生熟练掌握各类数字技术,如编程基础、图像处理软件运用等,更要着力培育学生的创新思维,鼓励他们大胆想象、勇于探索,通过实施项目将理论知识转化为成果,提升实践能力。数字化学习与创新素养绝非仅仅局限于信息技术的操作层面,更深远地影响着学生在未来多元复杂社会中的适应能力与发展潜力。基于此,深入重点研究面向数字化学习与创新素养的小学信息科技教学实践,具有重大的现实意义,能为一线教学提供宝贵参考。
【摘要】人工智能技术的快速发展正在深刻变革小学信息技术教学,传统教学模式因其单一性和缺乏互动性难以满足新时代学生的个性化学习需求,而人工智能通过智慧课堂、数据分析、云端资源共享等形式,为教育注入创新动力。通过人工智能的赋能,不仅能实现因材施教,还能激发学生的学习兴趣,培养跨学科思维与综合素养。教师在这一过程中角色发生转变,从知识的传授者转向学习的引导者和支持者,为未来教育的创新实践提供了广阔前景。
【摘要基于地方红色文化与小学思政教育深度融合视角,文章从多个维度进行了探究:在课程体系优化上,深入挖掘地方红色文化资源,融入校本课程开发,并推动红色文化与各学科的融合;在教学方法创新方面,借助现代教育技术创设情境教学,开展主题探究学习,激发学生的学习兴趣和主动性;在拓展实践空间层面上,开展红色研学实践和社区服务联动,让学生在真实场景中感受红色文化,增强文化自信和家国情怀,培养能够担当民族复兴大任的新时代少年。
【摘要】新课改对小学英语教学提出更高要求,城乡结合小学要重视英语教育,推动英语提质增效育人。阅读教学是培养和提升学生英语核心素养的重要环节,为助力学生小学初中学段衔接,教师可采取分级阅读教学模式,对当前教学进行适当调整。本文以分级阅读和学段衔接为切入点,分析分级阅读在学段衔接中的重要性和分级阅读原则,提供针对性、有效性的小学英语分级阅读策略,构建高质量英语课堂。
【摘要语言学习一直都是以阅读为主要方法来推进,并在教育改革与发展中逐渐从“单篇阅读"过渡到了“群文阅读”。高中英语群文阅读教学实施,成功地打破了单篇阅读的局限,由教师基于教材内容或教学需求来确定相关主题或议题,通过选取多篇文本带给学生更为丰富的阅读体验。本文围绕高中英语群文阅读教学展开,从其对学生思维发展的独特价值着手研究,找到有效提升学生思维品质的策略,并对学生思维品质提升后的积极表现进行深入分析,确保能够帮助学生顺利地拓宽英语语言视野,为其学好英语奠定坚实基础。
【摘要语文是小学课程中的重要组成部分,是学生学习其他学科的基础,学好语文课程对于学生的未来发展至关重要,因此,小学语文教师必须重视小学语文教学,通过更新教学理念、创新教学方法等方式来不断提升小学语文教学质量。创设情境教学法是我国教育改革下的产物,是一种全新的教学方法,可以在为学生创造良好学习氛围的同时,以学生为中心重构课堂形态,有效提升课堂教学质量和效率。基于此,本文首先针对创设情境教学法在小学语文教学中的应用价值进行了分析,然后给出了创设情境教学法在小学语文教学中的实践应用策略。
【摘要】学科核心素养是宏观概念,需要在教师教学范型中落地。优质的教学范型,不仅应当服务于学科核心素养培育,还应当具备适切的教学目标、合理的内容体系、创新的教学方法和有效的反馈渠道。大单元教学建立在传统单元教学的基础之上,并结合当下的教学需要进行了理念、内容和方法升级,可以充分满足上述教学范型建设需要。因而,在学科核心素养导向的教学变革中,大单元教学引起了教师的高度关注。本文也结合高中英语教学实际,聚焦于大单元教学这一现实课题展开行动研究,依次探讨实施大单元教学的三点价值、三项问题和针对问题的三项解决策略。
【摘要】《义务教育地理课程标准(2022年版)》明确将“人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”作为地理学科核心素养的四大支柱,强调通过多样化的教学方式培养学生解决真实问题的能力。在深化教育改革的背景下,初中地理教学亟待创新。本文聚焦初中地理跨学科作业设计,深入剖析核心素养与跨学科作业间的紧密联系,明确素养导向赋予作业的新使命,以及作业对核心素养培育的反哺作用,进而提出初中地理跨学科作业应遵循地理学科本位、以学生为中心、实践性与创新性等原则。基于原则,从基于真实情境、信息技术辅助、开展项目式学习等维度设计具体策略,助力提升学生综合素养与地理教学质量。
【摘要】文章紧扣立德树人导向,从多维度探索中华优秀传统文化融入小学道德与法治课程的实践路径,包括深挖传统文化元素、借助多元多媒体资源、开展特色主题教学、组织多元实践活动、强化家校合作模式,力求为小学道德与法治教学开拓新思路、提供创新方法,助力学生在中华优秀传统文化的滋养下树立正确价值观,提升道德素养,实现全面发展。
【摘要】在当前教育改革背景下,核心素养的培养已成为小学高年级语文教学的重要目标。整本书阅读作为提升学生语文核心素养的有效途径,其教学模式的构建显得尤为重要。本文通过分析小学高年级语文整本书阅读教学的现状,结合核心素养的要求,提出基于核心素养的整本书阅读教学模式构建策略,旨在为小学高年级语文阅读教学提供参考。
【摘要]项目式学习(Project-Based Learning,PBL)是一种以学生为中心、以真实问题为导向的教学模式。其核心在于通过设计并完成具有挑战性的项目任务,让学生在探究、协作、实践和反思中,主动建构知识、发展技能并培养核心素养。项目式学习与初中道德与法治学科结合紧密,在转变教学方式和开发学生学习力方面发挥了重要作用,从而实现教学效果的有效提升。
【摘要素质教育背景下的音乐教学重要性越发突显,音乐对培养学生感知、想象、思维、审美及创新等能力有积极影响,而学生能否主动参与到活动中直接关系到整堂课的质量,为激发学生学习热情和探究欲望,开展初中音乐课堂活动时,教师应融入流行音乐,结合学生兴趣爱好组织形式多样的活动,使其感受到音乐的魅力,体会音乐中蕴含的情感。文章首先分析流行音乐融入初中音乐课堂教学的意义,其次探究具体教学策略,通过用心选择音乐曲目、打造良好教学情境、实施对比分析及恰当设计问题的方式构建初中音乐高效课堂。